本书是著名教育家李镇西老师的教育手记，第一篇章主要记录了李老师和学生之间充满爱的真挚故事。
苏霍姆林斯基的教育愿望是“把每一位学生培养成幸福的人”，作为在教育第一线辛勤耕耘多年的园丁，李老师身体力行地践行着宝贵的“情感教育”。
为了开拓学生的视野，李老师十年如一日地利用午休时间为学生读课外书。为了让学生体会到关心，会记住每一位学生的生日并附上合适的书籍、贺卡或书签。为了熟悉每一位学生，会轮流请每个组的人一起动手做饺子吃，会亲自登门家访了解情况，让学生里里外外感受到关爱和重视。李老师还善于抓住日常中的每一件事作为教机，会开主题班关心贫困学生，会为生活困难的学生募捐，会为社会中需要资金的地方尽绵薄之力捐款，让学生在点点滴滴中懂得友爱、善良、正义以及责任感。
一个人如果光有学问而没有情感，那Ta无疑是缺失的。李老师非常注重素质教育，不仅重视成绩，更看重每位学生的品德，有的给予纠正，有的给予支持，有的适当点拨。最让我久久不能忘怀的是出身农村困难家庭的三好学生宁玮，她一向努力学习，为人善良正值，高考时却不幸差几分达到统招标准，导致落榜。本可以通过复读改变命运的她，考虑到家境贫寒，弟弟正在读书，而且成绩比她好，心想日后会比她有出息，便决定尽快出去打工赚钱帮扶家里。奈何理想很丰满，现实很骨感，即使她每份工作都很努力，也备受老板器重，但餐饮行业工作不稳定，导致她多年来的生活一直漂泊不定，未能拥有更好点的幸福生活。不幸中的万幸，她的弟弟如愿成为一名人民教师，成功改变了祖父辈面朝黄土背朝天的农民生活。
想起前段时间观影的《我的姐姐》以及身边亲友牺牲自我成就别人的事，心里总不是滋味。当一个家庭资源有限，难以公平公正兼顾每一位子女时，家长该如何选择？有的人幸运地享受了人口红利，而有的人从一出生就是姐姐/哥哥，注定要考虑更多的事。或许善良付出的主人公们并未后悔曾经的选择，毕竟那是自己的亲弟弟/妹妹，但每一个生命都值得被珍视，被呵护，被关爱，不是吗？若是家庭资源充足，大孩子不需要过早承担责任，或许他们的命运轨迹会有所不同。
