今天听了一节在线直播课堂，：初一1、2两班合上的语文课，效果非常好，学生均按时进入课堂并认真听讲，在我固有的意识中，个别农村孩子早上会赖床，不可能准时到齐，今天他们的表现超出了我的想象，颠覆了我愚鲁的观念。我不时起身“看课”，同学们或端坐静听、或疾书笔记、或积极回答问题，状态始终如初，表现令老师相当满意，特别是陈佳悦、高燕妮、张浩、杨海乐、李佳雪、陈舒楠、史会鹏、李宏亮、赵振豪、杨永祺等一批学生，回答问题思维敏捷、声音宏亮、吐字清晰，实为在线课堂一景，为同班同学及其家长做了表率，堪赞。也还有很多准确回答问题的同学，由于没能一一笔录，在此便不一一例举了。
课后反思，今此一课，效果甚好之原因不外三点。
一是思想上高度重视。在线教学与现场教学毕竟不同，隔空对话需要智能终端给力，“开关话筒、点击举手键、切换窗口、播放课件”等等诸多钉钉操作技术，多学一项，课堂便增色一分；全能熟练操作，课堂效果便有了保障。期间，还要时时关注，学生是否听得清、看得全，是否有打瞌睡、溜号者及南郭先生。眼晴盯的是屏幕，但脑海里必须有整个班级，这需要老师拥有比现场课更高更全面的驾驭能力，需要老师熟练掌握把讲、练、问、答有机整合的操盘技术。屠夫杀猪，要当内行，如果这一切不熟悉，摸石头过河或现学现卖，这堂课不仅砸锅，而且留给学生、家长“小孩子过家家”的负面影响，这事关教师个人声誉，更关乎社会对学校办学水平的评估。 要知道，屏幕那边是（44＋44）×2或×4的听众，那是2百多或3百多个“摄像头”“宣传口”，你的一言一行都在他们的“硬盘”里铭记呢！不可不重视。
思想上高度重视，行为上便高度负责。什么事儿都认定“车到山前必有路”的死理和侥幸，结果注定会搬起石头砸自己的脚。上好线上一节课，须有线下一天功，话虽夸张，理儿是真。
二是内容设计精当。本节课主要以课件为主，边讲边练，学生互动较好。所以，在线课堂一定要“打有准备之仗”，且是准备非常充分之仗，课件内容要适合在线教学、授课内容要胸中有数，不能东一榔头西一棒槌，更不能讲授卡壳“挂”在屏前。我起身观察，部分家长和学生一起听课，还相当虔诚认真。我想，他们不是想学习多少知识，而是给孩子的一种姿态，更是想瞅一瞅老师的模样和上课的风采。卞之琳的巜断章》中写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，为师的您与听课的他莫不如斯。准备与否，效果迥异。平时有备方能一生无忧、无患、无憾！
三是课后反思放心上。在线课堂无法总体评估课堂效率，但课后一定要电话调查听课效果、后台查看学生听课时长、虚心请教群内听课老师。如此，你才能高效把控下一节课。
两节课，一小时，要顺风顺水上完，不那么简单。凡事预则立不预则废，缺老师、学生、家长任何一方的配合都不行。
