本节内容主要让学生通过实验探究认识到空气是有质量的，并且可以用其他物体的质量来表示。
在实际教学过程中，我发现了以下几点问题： 1.在正式讲课之前，我在预实验时测量了一下，20筒空气大约等于6～7颗绿豆。但是在实际教学过程中，由于在打气过程中会有漏气现象，或者有些学生在打气时没有把活塞拉到底再打，但是有个别班级的学生测量出来的结果差别较大。我发现这个问题后，着重强调了要一次性打完20筒空气，并且每一次打气前要把打气筒拉满，后面的实验效果要好一些了。
2.测量20筒空气的质量是多少时，并不能完全的和每一种物体的整数个数的质量相等，有的小组测出来是5颗少了，6颗又多了，而且每颗绿豆的质量也有差别，所以在记录时我让学生记录的是：20筒空气约等于多少绿豆。同时也让学生体会到实验结果会受到很多因素影响，不可能做到百分百准确，合理范围之内的误差是允许的。
培训感悟：
每一堂优质课的呈现都承载了很多人的汗水，它就像一个艺术作品，从教学环节的设计，到教具、学具的准备，每个环节的衔接，以及教学用语的组织，甚至是各种突发情况的预案，无一不体现了教学工作者的用心。一节优质课不仅仅是向我们展示如何把这节课讲好，更多的是教会大家处理不同问题的方法，以便作用于以后每一次的教学当中。
