新时代呼唤更多的“大先生”
“先生”的称呼由来已久，历史上各个时期对“先生”这个称呼是针对不同对象的。《论语·为政》：“有酒食，先生馔。”（“先生是指“父兄”也）。《孟子》：“先生何为出此言也。”（“先生”是指长辈而有学问的人）。
到战国时代，《国策》：“先生坐，何至于此”（“先生”是称呼有德行的长辈）。而《曲礼》：“从于先生，不越礼而与人言。”（注“先生”指老人教学者），第一个用“先生”称呼老师的，始见于本此。
当代教育家顾明远先生从《礼记》中对“先生”的表述指出教师要做“大先生”，要有坚强的理想信念，心怀祖国，坚持走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴作出贡献；要不断提高专业水平，严谨治学，深耕科研，研究真问题；要把立德树人作为根本任务，培养肩负中华民族伟大复兴历史使命的下一代。
人民教育家于漪认为：“大先生”必须有大的视野、大的胸怀、大的格局、大的担当和大的气象，她用“思想自信”和“实践自觉”八个字指明了新时代“大先生”的自我修养。她认为理想信念是“大先生”的灵魂，教师要扎根中国广大的教育土壤，不断凝练教育教学的原创思想，走中国特色社会主义教育之路；改革创新是“大先生”的标志，教师要刻苦钻研，关爱学生，不断丰富学识，锤炼好立德树人的基本功。她祝愿名师名校长领航工程学员站在理论与实践结合的高度，成长为新时代的“大先生”，对新时代教育作出更大贡献。
谢维和认为，“大先生”是新时代教师队伍建设的新要求，是教师个人专业发展的基本坐标。“大先生”的样子应是“社会的尊者”“心怀‘国之大者’”和“立德树人的能者”，这样才能确认社会对教师的社会地位、学术地位和政治地位的一种充分的肯定。同时“自律”“自知”“自胜”“自信”“自力”应是实施“五育并举”重要支撑点。
“国将兴，必贵师而重傅”；“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。“大先生”应是担当、改革、创新的先锋，新时代呼唤更多的“大先生”。
