2023年5月13、14日与同事ZY、SLQ、WC四人一起参加了为期两天的《荆楚新课堂》——“新课标新课程视域下全国小学语文教学观摩研讨会”。培训完之后心中有很多感概，总想着记录下来，但是本人有比较懒散，不记又心觉不甘，于是在拖拉了一个星期之后，决定还是独自在图书馆里沉浸式记一记我的感受吧。
（一）关于培训
近期学校安排的培训比较多，大多是新入职的老师去参加，所以难免会有年轻老师抱怨，要换课，不能好好过周末。我也是去年入职公立学校，在此之前在私立学校干了5年，这5年里时间里外出学习的机会屈指可数，所以当我接到外出培训时我的内心时开心的，因为我知道，在我们这个小县城见到的还是太少了，学习的还是太浅显了。我的内心告诉我，我应该多出去多学习多吸收，才能更快的成长。
（二）关于内容
本次活动安排比较紧凑，两天时间学习了两个作文课，一是宋运来老师的三年级作文《这样想象真有趣》，还有是李维勇老师的六年级作文《插上科学的翅膀飞》，都属于想象类作文，一是童话，一是科幻。因为我目前教学的是低段，所以对宋老师的课更感兴趣一些。他先是了解学生，问问学生马上母亲节了你们的愿望是什么？由此引出本课的学习，出示小动物的图片，猜一猜他们的愿望。再接着出示神奇药水提示小动物变化的关键信息（外形、技能本领、生活习性），引导学生结合图片想象喝下药水后动物的变化。以此三幅图为契机，让学生选择自己喜欢的任意一个小动物，说一说他们呢的愿望，引导学生想象开去。听完宋老师的课之后，我进行了反思，这和我之后讲作文完全不一样啊！学生事先并不知道这是一堂作文课，所以在老师的引导下轻松愉悦的发挥自己的想象，在一步步慢慢的引导下，有内容可写，并且各有各的特点。想想之前我在教作文时，第一段写什么？第二段写什么？就是在套所谓的写作模板，最后呈现的作文千篇一律。示范课后，宋老师进行了专题讲座，就我感悟最深的一点来谈谈——“兴趣”。都说兴趣是最好的老师，兴趣从何而来，为什么孩子们惧怕写作文，一提到作文就头疼。我在想可能有时候是老师的要求有些高。最近我们班的娃娃在试着写日记，我的要求比较低，写够50个字即可。在我第一次批改日记时，一半同学是优，一半同学是良。听完讲座之后我在想，是不是我对一年级的孩子要求太高了。只要能语句通顺，已经很不错了呀！宋老师在讲座上说，如何提高兴趣，鼓励，文章写得好在全班读他的文章表扬他，段落读的好读段落表扬他，句子读的好读句子表扬他。实在不知道怎么表扬，总有写的好的词语吧。总能找到能表扬的地方，让学生知道，他们写的东西是有闪光点的，慢慢的他就会越来越喜欢去写。听到这里，我觉得这一趟学习我来值了，我不能在一年级就扼杀了他们写作的兴趣，我要把这样的方法用到我的课堂上来，后续如何，且等我实施之后再说。
除了作文之外，还听了两节大单元教学的阅读课。一是吉春亚老师的四年级《芙蓉楼送辛渐》组诗，一是付贵成老师两课时的《跳水》。关于大单元教学，是我在参加南漳“好课堂”活动中开始接触，新课标中提出的新概念。这两位老师一位来自北京一位来自江苏，他们对于大单元的解读比我们小县城更先进，特别是对我这个职场小白来说更是难以达到的高度，我们只能以虔诚的态度去学习，再慢慢吸收。这两节阅读课，我更喜欢的是付贵成老师的《跳水》，我特别佩服老师的沉稳淡定，是我目前最最缺乏的东西。听课的那批孩子是我前一所执教的学校的孩子，他们大多是农村孩子，并且多为留守儿童，在见识胆量上远远比不上市区的孩子，但是付老师用了接近两个小时的时间教授《跳水》一二课时，底下听课的老师们看到了孩子们在老师的引导下，一步步打开话匣子，一步步去深入思考。这就是经常听到有经验的老师们说的课堂生成，我一直不太理解这个词，在这堂课上我见到了这个词。比如说我在上《端午粽》时，我会有自己的预设，如果学生的回答不在我的预设之中，我当时就会着急，拉也要把他们硬拉到我的流程中来。但是，课堂教学怎么会是老师怎么预设就怎么来呢？孩子不一样，思考不一样，回答肯定也不一样，作为老师，是要循序渐进，步步引导，因为即使是同一篇课文，不同的学生会有不一样的课堂。
（三）关于学生
进入酒店时，遇到了之前的同事，还有以前学校的学生，这才得知，本次讲课用到的学生是雏鹰寄宿学校的学生，当时还是很惊讶的！这群孩子是典型的留守儿童孩子，他们大多来自于农村，为了生计，父母外出务工，但是又不想让孩子让爷爷奶奶带着在当地的公立学校就读，所以他们选择了寄宿制学校。对于孩子们来说，可能是他们的小学生涯，第一次也许是唯一一次与全国知名的名师接触。虽然台上的他们略显害羞，听课老师们对他们的评价也不是很高，但是多年以后他们一定会记得这一节难忘的课堂。
絮絮叨叨，谨以此文记录我的培训的感受，小白还需多学习。
2023年5月20日
