学校教育的育人任务，并不只是依靠特别的课程或活动去完成，还是要聚焦学科课堂教学。学生、教师、课程内容、评价、文化等诸多元素在课堂环境中都有体现，同时也隐含在课堂教学的深处。课堂教学，不是教师对书本知识忠实传递和学生对教师观点的简单接受，而是知识、学生、教师等在课堂中的共同作用。因此，要完成教育的任务，课堂具有特别的意义。课堂首先能够促进师生的共同成长，其次课堂是学生价值观形成的重要载体，同时师生的核心素养也是在课堂的交流、沟通、评价、中得到进一步的提升和发展。因为学校教育指向孩子的生命成长，所以课堂的意义和价值还在于它是学生成长的摇篮。最后，文化的传承不只是让孩子倾听和记忆，还有理智和经验增长后的批判和拒绝；课堂学习中形成文化，各种文化又反作用于课堂，所以说课堂是文化形成的沃土。这就要求我们教师要借助于课堂教学，以牛虻的方式“叮咬”学生的精神，唤醒学生，不让其“麻痹在阴暗的洞穴中”，这应当是课堂的意义与价值的核心所在。
1.课堂是教师学生发展的基础，教师的各种能力提升都是在课堂上得以深入和拓展。
2.学生良好道德品质的形成是在课堂上得以实现的，各种课程在课堂上的实施真正促进学生品格的形成。
3.聚焦课堂让老师更有底气屹立于课堂之上，让学生在丰富多样的课堂中有更多收获！
