教学资源在课堂教学中有什么样的作用呢?
教学资源为教学的有效开展提供了丰富的素材和解决问题的支点,包括教材、案例、影视、图片、课件、教具、基础设施等。倘若教师能在教学实践中充分照顾学生的个性差异,科学、合理、有效地利用教学资源,合理优化教学,就可以让学生“动”起来,让课堂“活”起来,使课堂教学达到事半功倍的效果,从而提高课堂教学效率。
激发学习兴趣,辅助内容理解。心理学研究表明,于学生学习而言,最好的刺激就是他们对学习材料的兴趣。因此,在教学中,倘若教师能依据教学内容,巧妙选用相应的教学资源,向学生演示、介绍、传达相关的教学信息,那么学生的学习兴趣就会被教师精心设计的这些教学内容吸引。如果教师能从学生的视觉器官入手,刺激学生,那么学生就会在生动、具体、可感的视听享受中,对学习内容产生浓厚的求知欲。而这种求知欲对于学生的学习来说,是不可忽视的重要的驱动力,可以使之兴趣盎然地投入学习中。
同时,教师依据教学内容合理处理和巧妙地利用教学资源,还可以为教学创设情境,使学生在近似于细节还原的情境中理解教学内容,从而产生身在其中的感觉,深化对知识的理解,产生解决问题的灵感,促成对知识的掌握,攻克重点和难点。
教师在教学“认识元角分”的内容时,针对学生对钱的单位换算总是想不明白,利用短视频设计购买商品的场景,创设学生买商品、付钱找零的过程,让学生学习单位之间的换算,感受数学的实用价值。
师:你们喜欢小玩具吗?今天我们去玩具超市购买微型玩具,超市玩具挺便宜的,老师考考大家,看谁最聪明,能够计算出玩具的总价钱。
在这个案例中,教师挖掘并灵活运用教学资源,创设贴近学生生活的情境,使学生在熟悉的、感兴趣的场景中动手实验,产生场景的带入感,进而理解和运用知识,提升了教学效果。