第一天打卡
阅读p1-p7并思考以下问题：
1.什么是可见？结合教学实践谈谈你的理解？
“可见”首先指让学生的学对教师可见，确保教师能够明确辨析出对学生学习产生显著作用的因素，也确保学校中的所有人（学生、教师和学校领导）都能够清晰地知道他们对学校学习的影响。
“可见”还指使教学对学生可见，从而使学生学会成为自己的教师。
对此，我的理解是：一方面我认为是指教师和学校对学生所采取的教学措施、教学行为对学生学习的影响，我们能看到学生学习的整个过程，我们能清晰地知道哪些因素能影响到学生的学习，并积极地采取措施，促进学生的学习。
另一个方面就是我们要指导或者是引领学生学会学习，让学生看到自己的学习历程，培养学生自主学习的能力，学会学习，成为真正的学习者。
2.学校的教育目的是什么？为什么？
在这本书中，主要关注的是学业成就，然而对学校的要求远不止于学业成就。学校教育极为令人满意的结果就是让学生的学习得以持续。
学校教育最重要的目的之一是发展批判性的评价能力，也就是培养乐于接受挑战的公民，使他们有能力在这个复杂世界中成为一名活跃、能干、深思熟虑的批判性公民。
学校教育的主要作用不仅在于增进知识和理解，还在于完善品格，包括智力品格、道德品格、公民品格和行为品格。
让学生接受良好的教育，培养学生具有批判性的思维，更有利于学生的身心健康。学校教育是培养人的教育，培养未来社会的公民，走入社会后的他们，能享受到更高的收入，拥有更多的健康，享受到更多的幸福感。
3.批判性评价的意义是什么？
批判性评价能力的发展要求教育者培养学生从他人角度看待世界的能力，理解人性弱点和不公正，以及发展与他人合作共事的能力。这要求教育者能够发展学生于己于人的真诚关心，教给学生在遭遇偏见和僵化思想时，利用证据之重要性，培养学生的责任感，成为一个有责任的行事者，大力培养学生的批判性思维，使他们懂得不同声音的重要性。
批判性评价是教师和学校领导者所需要的，他们需要成为批判性的教育者来评判他们正在对学生产生的影响。
