我没有孩子，可我有个小外甥，对于他未来的学习和生活，从他出生的那一刻开始便有了设想，只不过这一切出发似乎更多的是从我们一路走过来的经历出发的。
就兴趣班的这个问题，一开始的时候想法，则让他多方面地去接触，钢琴、绘画、书法、跆拳道……首先是让他去接触不同的项目，从中体验一下，并找出自己真正感兴趣的项目，继续学下去，如果可以的话，可以成为他的一种求生的技能。
毕竟，从我们这一代的人走过，你会发现学历并不能代表一切，真正到社会上谋求生存，有一求生的技能反倒是必须的。即使一个人再穷，只要你肯干，敢吃苦，生活还是得以继续的；怕就怕养成好高骛远的性子，高不成、低不就，事实上这类人还真不少，就如我们常说的啃老族，不就是那样嘛？
读饶雪莉老师的《别让孩子伤在小学 学习篇》，发现书中有关上兴趣班的章节，对让孩子自主选择是否上兴趣班的认识上相同的，可目的却是不同；家长一般选择兴趣班，无非是为了让孩子全方面地发展，而老师的观点则希望从兴趣出发，培养孩子自主的学习能力和专注力，而不是为了学习而学习，反而让孩子陷入学习的痛苦当中，对学习产生更多的厌恶，甚至有厌学症的情节。
明明都是为了孩子好，可不曾想主观意识的认同，反而把孩子推进一个极大的深渊中，估计是家长们都不希望见到的。而我也得更慎重地思考这个问题，从某种角度，我考虑更多的是对未来的发展，在社会上的立足，有一技之能，可真的有必要从小学就开始定下他未来走的路吗？
“长大后，你想成为怎么样的人？”这个问题，估计在人的一生中出现过很多次，尤其是在我们小的时候；如今让你回想过去，你是否还记得当初的回答？抑或成为了那时口中的人。大多数的人估计早已忘记了当年说过的志向，又有几个人会把一个几岁小朋友的童言童语信以为呢？
人生的每一个阶段的兴趣都有可能随之产生变化，眼下的事物你可能今时今日还依旧保持着兴趣，谁又能说得准下一秒的事呢？
倒不如在兴趣的选择上，尊重孩子内心真实的想法，更多的在培养他们自主学习的能力上不断地引导和助力，让他们在未来对应不同的领域过程中，能够快速地适合和进入，才不失为技能的培养。
