我小时候觉得自己很能行，在课堂上各种表现，显示自己的能耐，以至于经常被安排做“雅座”。总以为自己最聪明，自己与众不同。后来“一路坎坷”的上完了中学、大学，面对一次次的考试，一次次的比较，我的自尊一次次被践踏，我自信一点一点被揉碎，让我在生活中慢慢的“找对”了方向，学会通过一点小技能来养活自己，以至于有段时间真的“认为这就是生活”。后来在工作中慢慢的思考这些问题，在没有了“考试”的比较，没有那个唯一的标准时，评价你的规矩会越来越多，在这个过程中我的学会了管控自己耳、口、眼，就像《三毛流浪记》中三毛说的那句话：“不该听的不要听，不该说的不要说，不该看的不要看”，学会做人，做事。
当自己努力乖乖做“好人”、做“好事”的时候，那些在我生活所无法触及的世界里，有那么多跟我小时候一样“只以为是”、“常坐雅座”的学生却过着另外一番生活。此时的我突然意识到，原来真真改变自己的不是“人”，而是“我的选择”。
我意识到，现在的我是“我”一手早就，这个“我”指的是我的大脑，一切问题都出在这里。当我意识到“我”是可以通过外部环境改变的，通过环境的改变而引导“我”的认知，改变“我”中的世界，从而改变自己。
这种例子在古代就发生过，有记载如“孟母三迁”，为了让孩子有个好的学习对象，一直从“郊外”迁到“学区房”，以至于现在房价的快速上涨。有数据现实，每个城市房价的上涨是和所在城市的“中小学生”人口数量成正比的，所以真正带动房价的是“孟母”。
但对于我们这些没来的及“三迁”，也没能力“三迁”的人来说如何是好？
“三迁”不是目的，是方法、手段、工具，最终的目的还是为了让自己靠近好的教育，改变自己的大脑。
所以在我弄清楚为什么那些“被三迁”的同学有现在的成绩时我也不觉得那么意外，毕竟人家为了“三迁”付出了那么多，有所收获也是不足为“羡慕嫉妒恨”的。
“羡慕嫉妒恨”只是一时的，我的目的也很明确，“通过现象看本质”，以前人的经验为自己的阶梯，使自己做那个“砌墙的砖头”---后来居上。
摆在现在自己面前的问题不再是“被三迁”了，第一，自己长大了，大到父母迁不动你了；第二，自己有能力、有方向了，不想被“强行拆迁”了。第三，自己发现世界变了，以前高额的“三迁”的成本突然趋于“0”了，或者说“三迁”已经不是问题了。
根据上面三点，我得出了我接下来人生发展的路线---通过“自三迁”不断更新自己的大脑，从而实现自我成长。
人人都可以通过“自三迁”的达到财富自由的的目的，所有的问题都将回归到自己身上。
孟母通过三迁是自己孩子所处的环境发生了变化，环境的变化改变了孩子的大脑。大脑是需要塑造的，从小接受教育的目的也就是改变我们大脑的认知，但教育者的水平参差不易，大多数人没有真正认识到自己是在改变他人的到大脑，而且大多数“被三迁”的人也没有意识到自己要将自己的大脑塑造成什么样，那些“孟母”更是不知道自己的大脑为什么会要求自己去做这些…………
所有的这些行为都和我们的“大脑”有关，都和我们想要的世界有关，出生在不同宗教环境中人信仰是不一样的，所看到的世界也是不一样，因为大脑被塑造的方向不一样。
不同的人有不同的人生，建立在基本价值观的基础上，求同存异，这就是所处的世界。
作为一个身处在互联网正在开始发挥它的全力的时代，找到自己想做的，全力以赴，去阐释这个时代的精神，不枉此生来过一遭。
