3月9日听了高子阳老师的“小学整本书教学智慧”讲座，整本书的阅读超越狭隘的语文课堂教学内容，在相对固定的时间段，让以儿童为本位的阅读材料进入语文学习过程，滋养学生心灵，丰富学生精神生活，提升语文教学的人文性。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。爱读书的孩子们成绩不一定最好，但爱读书的孩子一定是最有发展的孩子。讲座中，高子阳老师从人的大脑结构强调了大量阅读的重要性，比较了中国和美国、日本、韩国、台湾孩子的阅读量，认为每个孩子应该每年阅读 50本书，一生阅读一万多本书。高子阳老师还向我们介绍了美国人是怎么教整本书的。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。高子阳老师还向我们介绍了美国人是怎么教整本书的。美国中小学培养学生的创造性有很多办法，美国非常注重阅读和写作，而阅读和写作是很能培养创造性的。读书以后通常要写读后感，仅读后感的写作，美国老师就是让孩子用很多种模式写。高老师认为读了5000本书以上的孩子一定是一个优秀的孩子，高子阳老师向一线教师提出了这样的建议：我们有五种写作是要做的：一是降低写作恐惧，二是学习独立的写作风格，三是整本书中的写作思想、写作技巧、写作知识的教学，四是创意味极浓的大读后感的写作，五是给书中人物写信的教学。
听高子阳老师的《小学整本书教学智慧》随笔
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