这个暑假，通过网络培训学习阅读与教师成长课程，老师们的智慧和各位同仁们的经验交流让我收获良多，对于阅读，我也有了新的见解，新的学期即将来临，刚好可以去实践和尝试开展新的阅读计划。
阅读能打开一个人知识的大门，阅读还能开阔视野，活跃思维，陶冶情操。对于孩子，他们所能看到的、听到的和亲自体验到的更是有限，而阅读却能弥补这个空洞，孩子们可以在阅读的世界尽情地想象、探险、遨游，引领他们走进一个全新的世界。
一、学生情况分析：
前两天在学校值班，校长郑重地跟我说下学期，我即将接任一年级的语文教学工作，我想一年级的小朋友，刚从幼儿园进入小学，年龄小，而且识字量较少,独立阅读比较困难，可能会降低孩子的阅读兴趣，鉴于此种情况，特制定下学期班级读书计划。首先一年级的孩子对故事比较感兴趣，我通过给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，其次创设阅读氛围，在班级布置上把教室布置成书香班级。其次推荐阅读书目，例如《落叶跳舞》、《中国古代神话故事》、《小猪唏哩呼噜》、《神奇校车》等，让孩子们能选到适合自己的好书。
二、活动步骤：
第一阶段：活动策划。
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围。
第二阶段：组织实施。
1、让学生充分利用中午午练的二十分钟进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排至少二十分钟的阅读时间，使读书成为一种习惯。
2、老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。
3、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
4、开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。
第三阶段：总结表彰。
1、每月评选出“阅读大王”，加星奖励。
2、对获得“阅读大王”和“故事大王”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。
3、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选。
阅读是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让孩子们有一个良好的习惯，每天能快乐地读书，能体验到读书的快乐，为孩子一生的幸福奠定基础。
