3000万词汇塑造更强大的学习型大脑。
我们都知道孩子大脑的发育在3岁前会发育到成熟期的80%左右，这意味着0-3岁孩子的大脑教育是重要时期。
儿童的大脑是具有神经可塑性的。但是如果产生压力荷尔蒙是会有害孩子的大脑发育。孩子的大脑是由类神经连接构建的，这连接可连接可断开，真正决定大脑发育是时机。
时机就包括语言能力。
语言的影响力又会影响到孩子的数学能力、空间能力、自控力与执行力、意志力、忍耐力...
如果一个父母对孩子说：“明明，你可帮妈妈大忙了”这样说话就会让孩子拥有独立性。
如果一个父母对孩子说：“好厉害，这妈妈都没有想到，只有你想到了！”这样说话就会激发孩子的创造力。
如果一个父母对孩子说：“没关系，你肯定能行！”这样说话是会让孩子有自信。
说话多使用积极的词汇，要多和孩子说话。其实导致学习能力差距的真正原因是父母的语言，3000万词汇的差距！
据调查，在高社会经济地位家庭，孩子平均每小时能能到2000个词汇。父母给予孩子每小时的回应有250次，口头批评只有40个！
越是经济地位低的家庭，不但和孩子沟通交流的少，而且对孩子限制的词汇越多。“这个不行！”“那个不可以！”“别动！”...
其实有时候孩子是为了获得关注而故意做一些被批评的事。孩子不是机器人，你给他下达指令他就会执行，对于孩子不知道怎么改正错误，你应该有耐心的解释。
3000万词的差距是能够弥补教育资源不平衡，与其给孩子送到国际幼儿园不如多和孩子多说说话。
那么如何与孩子沟通呢？
1.共情关注。
2.充分交流。
3.轮流谈话。
4.关掉电子设备（手机）
何为共情？所谓共情，指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。也成为同理心。
比如：带过孩子的都知道，孩子比起家里在家里玩更喜欢外面，有时孩子一到外面玩嗨了就不愿意回家，一听回家就哭闹，用身体和声音一同反抗！
共情的家长会这样做：宝贝，妈妈知道你喜欢在外面玩，在外面玩的很开心，你现在有些难过，可是呢，现在到中午吃饭的时间了，我们得要回家做饭吃饭了，喜欢玩我们吃饱了妈妈再带你出来玩啊？
没有共情的家长会这样做：闭嘴！玩什么玩，这都几点了？该吃饭了，走，跟我回家去！说着就拖拽着孩子走了。
结果都是把孩子带孩子带回了家，哪种方法更好呢？
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
你可能会说：“孩子那么小，他能知道什么？”孩子小不代表他不懂你说什么，孩子小不代表他感受不到你的情绪，他只是不会说，不代表他是木偶，没有自己的喜怒哀乐啊！
父母才是孩子的起跑线。
