发简信
IP属地：上海
-
成为跨学科教育者的 9 个步骤
1. 定义需要跨学科检查的问题、议题、主题或问题 2. 提出采用跨学科方法的明确理由，包括获得的优势 3. 确定相关学科 4. 进行文献综述（每...
-
跨学科学习，你准备好了吗？——如何从零开始进入跨学科教学
什么是跨学科教学？ 跨学科的教学和学习正是它听起来的样子： 学生将多学科的学习结合起来，提出思考问题和解决问题的新方法。 我们还可以通过概念的比...
-
如何提升学生的学习兴趣？
学生学习的动力不足？或许这个“3+2”的秘诀能帮到我们 你将收获：1. 理解学生/维持学习兴趣，保持学习动力的机制2.了解3类价值和2种期望对提...
-
检查理解——评价的第二个关键策略检查学生是否理解的技巧是许多教师在教学中缺失的一环。在日常教学中检查学生是否真正理解，包含了教师用来追踪学生在整节课中理解了什么以及可以做什么的...
-
学习目标——评价的基础
评价不仅仅是对成长的测量，也能成为激励学生学习的动力。 学习目标是评价的基础，因为基于标准（课程标准、地方标准或学校愿景）的目标必须经过教师的理...
-
《融于教学的形成性评价》第五章 读书笔记提供促进学习的反馈 本章重点讨论反馈的质量和学习者对反馈的反映。作者在本章中多次强调一个事实，许多出于改善学生表现的良好意愿的常识并没有取得成功...
-
《融于教学的形成性评价》第四章 读书笔记
本章重点关注“引出学习证据的重要性和方法” 评价就是一个做出推论的过程，我们让学生做事、观察他们所做，然后给予我们确定的证据，来得出结论。将教师...
-
《融于教学的形成性评价》第三章 读书笔记
所有年龄段的学习者都应该尽可能地理解自己需要学习什么，并能监控自己在达成目标的旅程中的进步。 何时运用学习目标 让学生知道他们在学习中要去哪里是...
-
《融于教学的形成性评价》第二章 读书笔记教师专业发展的重要性 没有一个教师多么的好或多么的差，以至于他或她不能改进，这就是为什么我们需要专业发展的原因。 关于教师专业发展，应采取何种形...