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2024-02-07 学习本身不就是一件快乐的事
女儿完成了今日的寒假作业，我看到桌面老师给的一年级阅读理解，商量道：“做两篇，如何？”女儿爽快答应，做到第二篇《我坐上了飞船》时，她情不自禁...
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我开始成为一个内心平和的人
我想拥抱一下自己，在某一天的某一个时刻，我感觉自己成了一个内心平和的人！ 我喜欢这样的感觉，这是我从记事起至今所能感受到的一种前...
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班级管理ll能不能多一点理解、善意与爱
去年暑假，我看了一本教育名著《教育的情调》，字里行间充满温情，“情调”多么美好的字眼。 教育大家顾明远先生在推介语中说：教育的情调核心在爱，把爱...
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生活ll喜欢的人 喜欢的事今天，王老师来到学校指导我和陶芹合作的《母鸡》一课，我们成功地把名师王崧舟的课例失败地复制了。 为了更好的复制，我还做了一件很愚...
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专家讲座ll全国第六届“童喜喜说写课程”大会笔记2022年12月29日 第一位主讲老师：童喜喜老师《语文分级说写》 说写是一种技能，一种能够融入学生潜意识的能力 四阶十五级如何帮助孩子自我诊断...
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专家讲座ll王崧舟《文本解读与案例分析》听课思考： 上学时就从《听窦桂梅老师评课》一书中学到要注重自己文本研读的能力。今天听了讲座，很是惭愧，可能我平时更多的是在解读教参（教师用...
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坚守课堂·观课：王崧舟-咏物诗《竹石》教学一、激趣导入： 偶像话题 1.ppt出示“偶像”二字，学生谈理解。 2.学生谈自己崇拜的偶像及原因 3.由“古人偶像崇拜”引出“咏物诗”（偶像）...
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《母鸡》课堂实录&“坚守课堂 一起观课”的总结一、了解作家 1.出示作家简介，学生读。 2.去掉简介内容，回顾说：语言大师 人民艺术家 代表作品 二、创设情境，设计任务，落实素养 ...
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王崧舟老师报告：《文学阅读与任务情境创设》笔记一、《母鸡》的复合情境创设如下： “复合情境”的灵感：大量参阅资料，从美国语文的《称象》创造性改编与转化中国的《曹冲称象》 古代情境——当代情境...