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本科的实验材料多，琐碎。 爱牛配备的材料天平需要学生自己组装，第一个班组装天平就用了很久，后面还有学生不会。考虑组装材料也不是本科知识点第二个班我就提前叫了班级里几个孩子帮我...

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由于我自己没有预实验，教参和大部分备课资料写的是水的注射器活塞拉不动，但是有一个班的孩子有几个用很大的力气拉动了，我马上课堂拉也确实是拉动了，我的第一反应是有点懵，然后说那对...

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今天听了李超老师的课学习收获很多。 从整个教学设计体现出对学生科学思维的关注和深入，符合新课标就提到的科学思维。李超老师对橡皮筋的改进让声音的好低与物体的长短的关系这个知识点...

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本课在前两个班上后对照科学概念目标，探究目标，态度目标都达成。但思考科学技术社会与环境目标“知道工具的使用可以提高测量气温的准确性”应该是没有达成，在后两个班，讲到了认识百叶...

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本课旨在让学生理解，物质的大小、形状等特征的改变不影响物质本质的变化。无论是水、纸、橡皮泥。 本节课学生做了折纸捏橡皮泥等改变它们外形的一些加工，当我问学生那他现在还是纸吗是...

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本课水溶解食盐和小苏打的溶解度是本课的重要实验，但由于第一节课准备的是50ml水，实验到后面都没做完就下课了，所以后面将水量控制，但实验过程中发现很多学生没有让食盐完全溶解就...

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今天有幸听了两位优秀前辈老师的课，收获很多。 杨老师的课简约干净却又设计得很细致用心。 1.严谨。三种状态笔的颜色；前后用一个孩子的数据对比；更改的运动状态；数据呈现在黑板进...

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本课由水在黑板写字，后面不见，引出蒸发。并理解蒸发这个科学概念。在了解蒸发是由液体变为气体后，我问学生你知道生活中还有哪些类似现象吗？有学生说洗澡时的白雾。我本身是想把蒸发这...

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本课在第二个班进行改进教学，效果好很多。 1.复习第一单元中学习过的分类方法进入新课。 2.前面详细认识过蜗牛、鱼。从这两种动物入手找一些较为相近的动物进行补充，并第一次的分...

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本节课通过让学生介绍动物活动引入，激发学生的学习兴趣。通过学生自定的分类标准不果也不同，同学们都进行了深入思考，平时科学知识也很丰富，他们能说出两栖类，肉食类，草食类。通过全...

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本节课在小组合作过程中我发现，有些小组倒饲养土的时候洒了很多在桌面上，有些组水加得太多等等。所以中途我不得不暂停了实验，又再次强调了注意事项，巡视每个小组的实验情况并进行指导...

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本课主要内容是观察蜗牛，由于是给学生通过视频和图片的方式观看，学生对于观察蜗牛的应激反应就不是很了解，所以下次这种最好还是要让学生有实物，老师进行引导观察，效果更好。 还有就...

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今天这节课要带孩子们去户外，孩子们很期待，我也很期待，是第一次带一年级的孩子到户外活动，但是由于我在出户外前没有给孩子们讲清楚观察的要求，导致孩子们在户外观察的要求，孩子们很...

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本节课问题最多的是在问水和洗发水的颜色时，很多孩子会说都是白色，当时我拿了白色的纸给学生看问他们这个是白色和水的颜色有区别吗？有孩子说有，我再问学生那水是什么颜色，学生说，白...

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给孩子们讲了鱼有五种鱼鳍，一个班上完通过课堂检测发现部分孩子容易记掉一个鱼鳍，他们能记得背鳍和尾鳍，但胸鳍腹鳍臀鳍容易掉一个或者部位位置记错，后面给孩子们讲鱼和我们人的身体一...

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1.王老师在学生做实验时，时间到后停止，学生还是比较乱，是慢慢大家再安静下来的，王老师可以提前和孩子们有一个约定，做完能及时收。不过孩子们对试验感兴趣确实是很难停下来。 2....

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1.课堂中在交流时，小部分学生并没有停止操作认真交倾听，手里还不停的在玩带来的物品。由于球类比较难控制，课堂中会听到球掉到地上的声音，学具操作的调控和管理还需多注意。 2在摸...

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1.学生对于记录单轻重排序较混乱，在实验前给学生说的1-5由轻到重排序，有学生是反着排序，有学生空着没有写，应该是一年级的孩子需要示范，举例子给他们如何填写，简单的一句话对一...

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这是本学期一年级上的第三节课，前两节，一节科普的寒假里的汤加火山，一节科普的寒假北京冬奥会里的“黑科技”，孩子们都很有兴趣，并还会课后去查更多的资料和我讨论，我发现这样结合时...