发简信
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《追求理解的教学设计》随读随想随记（六）暑假已近尾声，可这本书才看了一半，仅仅还是“获取知识”的阶段，就觉得快要“寸步难行”了，真想象不到该怎样去“理解知识”。 当弄清楚学生的需求以及...
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《追求理解的教学设计》随读随想随记（五）读书和做任何事一样，总会有个懈怠期。也或许是前段时间天气过于炎热，空调吹得颈椎疼，导致每每拿起书，看不了几个字就放弃了。看来这一条路任重道远呀！...
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2017-07-13
2016年1月14日早6:30，在经历了一夜阵痛之后，上产床半小时就顺产下嘟嘟。在我庆幸生产如此顺利的时候，却不知道伴随着嘟嘟的降临，一个特殊的...
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《追求理解的教学设计》随读随想随记（四）
前文说到过逆向设计，逆向设计是以目标为导向的，在进行逆向设计时，要以具体结果为目标，再根据这些目标逆向思维，进行设计。进行逆向设计，主要就是为了...
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《追求理解的教学设计》随读随想随记（三）这本书不仅讲到了怎样进行教学设计，更重要的是讲到了“理解”。什么是理解？“理解”和“知道”究竟有什么不同呢？我们经常在课堂上要求学生去理解课文，...
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《追求理解的教学设计》随读随想随记（二）第一章 逆向设计 这一章一开始就有一句话令我印象深刻：“我们不能随心所欲地以任何方式讲授任意主题内容。”所以要讲什么呢？答案在这里——课程标准，...
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《追求理解的教学设计》随读随想随记（一）乍看书名，这本书应该是写给老师，让我们在进行教学设计时，目的在于让学生理解？理解什么？我猜不仅仅是理解学到的知识，还有理解出题意图，或是以后的运...