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    《教育的目的》之贰

    给我印象最深的是书中第六章这样几段话: “大学应该引领人类对于自然、社会的认知和想像。大学不仅仅是进行教学和研究的地方,因为古代的私塾学徒制也能完成这样的职能。如果大学仅仅是...

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    《教育的目的》之一

    自从开始高中教学后,对于教育类的书籍也有了很大的需求,在我看来,青年教师需要从理论和实践两方面来提升自己的教学水平,同时不断的打磨和提升自己在教学上的眼界和心态。 买了《教育...

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    十一月份及十二月教学心得

    11月和12月以来,我可以做到认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学...

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    《学习共同体—走向深度学习》之三

    “倾听”与“应对” 构建生生、师生 合作学习的场所 传统印象中“同步教学”的课堂形式就是黑板...

  • 《学习共同体—走向深度学习》之二

    课堂深度学习是课堂上学生在教师的引导下,通过对知识的理解与创造,实现认知结构完善、实践能力发展和复杂情感体验的过程。课堂深度学习存在于课堂这一特定情境之中,尤其关注学生学习结...

  • 《学习共同体—走向深度学习》之一

    走向深度学习 什么是深度学习? 在各个年段、不同学科,如何实现从虚假学习、浅表学习向真实学习、深度学习的转换? 通过上千次对课堂和学生的观察研究,陈静静老师说,课堂观察的根本...

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    《教育的情调》之三

    《教育的情调》一书中的教育故事,都以学校教育和家庭教育中的常见现象入手,通过分析这些现象背后的教育学意义,帮助我们深刻理解教育的现象和实践之间的联系,以此引发我们的思考,切实...

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    《教育的情调》之二

    看见的背后 《教育的情调》是一本能一口气翻完的书。教育学著作能寓金玉良言于故事中,在故事的演绎中逻辑推理,将大言要义予以清晰浅显地标注,似有“大隐隐于市”的高深...

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    《教育的情调》及教学反思(一)

    切换视角,再看教育 《教育的情调》中文版,由澳门城市大学教育学院院长李树英教授在英文版基础上进行增订改写和翻译,使得本书的内容更加丰富,更切合中国读者的需要。我曾看过...

  • 减肥者必看的十条忠告。

    我有个大学同学一个星期减了8斤,我今天想他请教了一些减肥的心得,总结了以下十条心得。 第一,不吃米饭,改吃粗粮。 吃东西不吃碳水化合物,就是不吃米饭,面条等等。可以换成吃粗粮...

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    早上5点起床,我收获了什么?

    2018年12月1号开始的21天5点晨起计划,今天刚好是第21天。我做到了!从刚开始我也不知道自己是否可以坚持得了,抱着好奇的态度和挑战自己的决心。即使在寒冷的日子里也到点就...

  • 新传考研,这四所高校如何选

    新传考研,这四所高校如何选 2019年考研报名已经开始了,作为新闻传播学类的考生,浙江省的宁波大学、温州大学、浙江理工大学和浙江工商大学这四所高校如何选择?在此就以下几个方面...

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