文章的动感如何达成，之前你若问我这个问题，我一定答不上来，因为我不知道何谓“文章的动感”。不过现在我读到了这篇《文章的动感如何达成？》，明白文章的动感就是指变化，是抽象与具体...
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@梅晓云 哦哦，对联的基本规矩我懂的，但我以为老师的意思是只要对句的末字是平声即可，其他不必太中规中矩，所以形式层面除了字数相等外我就沒大讲究了。当然也与对自己最初想出来的对句不满意有关，比如，为奴十二载，我第一反应就是 教书二十年 ，虽然形式上基本对，但毕竟“二十”与“十二”两字是相同的，觉着不好。这在其次，主要还是感觉这样对不出什么有深意有内涵的句子，所以就自己放宽要求，着重从内容含义上去考虑了。受“十二载”启发，我想到了十二年寒窗苦读，不容易，说“为奴”也勉强过得去吧，寒窗苦读苦尽甘来，一朝金榜题名，如愿以偿，皆大欢喜，美哉。有故事还励志，自我感觉比之前好，估计比别的同学那种亦步亦趋依葫芦画瓢对出来的要新颖一点吧，心里还美滋滋的，哈哈，没想到看来是自个儿想多了
同种思路延续下去，就有了后面的 那段人生有点憋 。最后 彗星来的那一夜 我完全按流水对来对的。
匡子作业3
一、关于阅读层次及阅读套餐 我读《转运汉遇巧洞庭红 波斯胡指破鼍龙壳》还是比较轻松，除个别字词外，理解基本没问题。基于此差强人意的文言阅读水平，我计划三管齐下，制定如下阅读...
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@梅晓云 要能写出有趣的文字，写作者得先让自己放松，这是最起码的，也是很重要的。可之前我连这一点都没做到。明月老师的四有文章让我再次意识到这个问题不是个小问题，不解决不行，基于这个认识，我写了上面第一题的答案，强调放开手脚来写。但光这样显然不够，到底要怎么办？我没有具体的计划，但我想先重点在三个方面下功夫吧：首先，先认认真真搞好这次培训。机缘巧合，遇上了明月老师、晓云老师和那么多厉害的同学，这是我的幸运，所以我愿认真地听课，努力地写作业，虽然我写出来的东西质量不高甚至都写不出（像这次第二三题就是这样），但起码很认真地很霸蛮地去联想过思考过，费了很多脑筋，我想，撇开结果不谈，这个艰难的过程本身就是对我的一种锻练、磨砺，于我而言也是收获。其次，精读经典，看样学样。再次，多观察多思考，做生活的有心人。再不能像以前那样粗枝大叶对什么东西都视而不见甚至熟视无睹了。最后，养成抄、写的习惯。抄，即抄好词好句，；写，即随时随地写下心得体会。乱七八糟说了一大通，似乎谈的也不完全是“有趣”的问题了，唉，算了，不会说就少说吧，烦请老师多指点啊。
匡子作业2
1.“四有文章”哪一“有”对你启发最大？ 有趣、有用、有料，有力，四有兼备定好文，完全赞同！想想自己，呵呵，我读书时写过作文，有微信后经常或偶尔发发朋友圏，这就是我的“写作”...
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哈哈，仿写二太形象了！
米唐（作业2）——写作训练
1.“四有文章”哪一“有”对你启发最大？ 是有趣。 就像人们大多不爱看广告，但是如果一个广告如果做得很有趣，很多人还是愿意看的。 在自媒体文章中，六神磊磊的文章最能代表有趣的...
，完全不能代表我的喜好，笔不由己，瞎掰，自己都看不去
同种思路延续下去，就有了后面的 那段人生有点憋 。最后 彗星来的那一夜 我完全按流水对来对的。