深圳市龙岗区宝龙学校黄淑敏

通过学习书中内容，我们在思考教学是⼀项极度依赖经验的⼯作，⽽数字时代，需要什么样的教师？若⼀味地重复知识，复读教材，做⼀个⽆需思考的读书匠确实轻松简单，但⾯对未来的挑...

深圳市龙岗区宝龙学校黄淑敏

教学设计能够让我们在上课前对课堂即将要发生的一切“胸有成竹”，从而增强对课堂的掌控能力，但它却拥有太多的预设，反而不太适应信息技术支持一下的新形态教学。而教学模式则是把...

深圳市龙岗区宝龙学校黄淑敏

通过学习本章“延时反馈”让我对自己的教学行为的进行了深度反思。学习有时候需要慢教，不要一下子把结果都给到学生，而是要让他们主动地去思考、去探索，最后得出相应的结论。而这...

深圳市龙岗区宝龙学校黄淑敏

同侪教学法，核心理念是学生教学生，陈老师全面展示教学流程，充分体现学生的主体地位，提升课堂效率，符合新课标要求；融合反馈系统的发展式学习法，不断制造认知冲突，打破平衡中...

深圳市龙岗区宝龙学校黄淑敏

王博士在书中提到想要做好数字时代的学与教学，学校必须建好并维持三大支柱，也就是要有理念、有工具和有方法。理念即生本理念，工具即教学支持系统，方法则是持续性教师专业发展。...

深圳市龙岗区宝龙学校黄淑敏

通过学习书中内容我们要创造以生为本的课堂，就要进行一些转变。具体如何操作呢？我从书中学习到可以从三个方面：1.“少即是多”：形式和数量力求简约，内涵和质量绝不简单；2....