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IP属地：江苏
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以学生为主体的教育理念
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——我们的课堂充分体现了以学生为主体的教育理念 张琪 李士金 王露 张玉兰 母月 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈...
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每堂课就像学术讨论一样
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——每堂课就像学术讨论一样 张雯 李士金 张俊雅 唐慧敏 王一力 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中国文学史》...
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榜样和目标就在课堂只需要一颗坚定的心
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——榜样和目标就在课堂只需要一颗坚定的心 张瑜 李士金 黄睿卿 刘红丹 胡慧 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中...
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君子知其美恶然后能博喻然后能为师
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——君子知其美恶然后能博喻然后能为师 朱梦涛 李士金 孙欣 夏超群 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中国...
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两次激烈的讨论一个是关于秋瑾一个是妇女地位
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——两次激烈的讨论一个是关于秋瑾一个是妇女地位 陈楠 李士金 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中国文学史》为例...
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老师检查上个学期学习内容应付考试的知识考过全忘记啦
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——老师检查上个学期学习内容应付考试的知识考过全忘记啦 崔梦玲 李士金 金佳佳 刘桂林 陶雨倩 摘要：一、学术批评引...
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红楼的改名金瓶梅的斗争寒花的身份
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——红楼的改名金瓶梅的斗争寒花的身份 杜林 李士金 徐嘉琪 姚翔宇 汤文溢 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁...
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常让我有“听君一席话胜读十年书”的惊喜之感
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——常让我有“听君一席话胜读十年书”的惊喜之感 顾梦雪 李士金 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中国文学史》为...
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感受到专心投入一件自己喜欢事情的满足与充实
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——感受到专心投入一件自己喜欢事情的满足与充实 黄孝六 李士金 谢婷 韦菁 周琳 李文文 摘要：一、学术批评引入课堂，以批...
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顾梦雪讲苏轼和颜刚讲三国演义续命现象精彩纷呈
李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——顾梦雪讲苏轼和颜刚讲三国演义续命现象精彩纷呈 刘晓南 李士金 赵文 朱洪敏 汤荣 摘要：一、学术批评引入课堂，以批评...
