对于学困生，我们通常的做法是给他开小灶，为他单独辅导，但辅导了一段时间，发现效果往往不佳，学困生的成绩不但没提高，反而越来越害怕学习了。这是什么...

实用贴:学困生转化16种方法 方法1: 跨学科补课。 比如让语文老师为学生补数学，补数学阅读一一如何读课本，如何理解概念，如何弄懂应用題等。 方...

一、指导思想: 以学困生转化总课题实施方案为指导思想，全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为主线,进一步探索教育教学工作的针...

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”这就告诉我们...

《数学课程标准》强调数学教学的“基础性、普及性和发展性”、“数学教育要面向全体学生”、“要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到...

实用贴:预防学困生及转化学困生新探索、新实践 1、从课后转化学困生到课堂上尽量不产生学困生。 视角1:一次系统把问题讲(学)清楚，不做"夹生饭。...

一、国内外研究近况 数学实验，激趣启思，自信明理，恰是我省基于核心素养中小学基础教育前瞻性研究项目倡导的主题，该研究团队创编的《初中数学实验手册...