本节课主要的目标是
1、能在教师的指导下对土壤上生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录
2、能用自己的语言描述交流对土壤上的动植物的发现
为了达到这两条目标，我在课前做了如下准备：
一盆仙人掌、《活动记录单》、观察要点的ppt、小铲子、放大镜
本节课主要去学校花园观察土壤中的动植物，以小组为单位进行观察活动.
优点：
１、材料准备充分.准备了一盆仙人掌,导入的时候用它,孩子们很好奇,这是真的植物还是假的植物，后面的主题引出很自然．小组观察所需要的观察工具是可以满足需求的,就不会出现观察不清楚的情况;
2、小组的分工很明确.运用新教师培训时曹老师教授的方法,根据教室内座位的顺序,每4个人分一组,自己选出小组长,小组长再分配任务:1人记录、1人拿铲子翻土、1人展示发言,这些都在观察前落实.
3、明确观察要点.观察地点明确,通过照片学生指导本节课的观察在哪里进行,这样排队下去就不会乱走了;观察标准明确,观察要细致、全面、有顺序,我对观察标准进行了讲解说明,
不足之处：
１、时间不足，因为没有提前分组，所以在进入探索环节的时候，学生去花园观察之前，需要将小组分出来，这就耽误了不少时间，所以几乎每个班在讲这节课的时候都只能进行到观察环节，观察后的展示都没有时间做．所以这节课需要２个课时完成．
２、小组去花园观察的时候，虽然有提前讲解了观察的纪律要求，但是学生一到观察点都把纪律忘掉了,有小组用小铲子挖到西瓜虫或者遇到蟑螂,大声喊叫,其他小组就会被吸引过来,还有的学生一直在玩.
改进措施:
1、时间确实缩减不了,观察前的规则纪律和观察要点必须和学生讲清楚,这样不会太混乱只能分成2个课时,这样可以有条不紊的进行本小节课程.
2、讲观察纪律的时候加上一条:观察过程中表现最好的小组可以额外加1分,或者是其他小奖励,提高学生认真观察的积极性,也可以用手机将学生们的正面反面表现录一些下来，在学生汇报结束后再次强调纪律的问题．
