“小孩子懂得什么？”这是我们在生活中常常听到的话，做家长的没少说，做老师的也经常说。
也正如陶行知先生所言：“在这个态度下，牛顿是被认为笨伯，瓦特是被认为凡庸，爱迪生是被认为坏蛋。”很多的孩子，本可以大有所为，却被家长、老师调教得没了天真，没了勇气，没了创造力。
因此，陶先生又言：“您若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，您必得把自己变成一个小孩子。”
“把自己变成一个小孩子”，这是很多大人，尤其是为人家长，为人师者，所不屑的吧！我们总认为孩子就是幼稚，孩子就是不懂事，孩子就是顽皮！
可陶先生却认为：“小孩子是再大无比的一个发明家。”
想到自己的孩子，才七岁的小孩子，确实，有许多时候，他那小脑袋里的为什么，常常让人哑口无言。要能应对他的那些为什么，做家长的除了博学多知就只能陪他一起玩。陪他一起玩，你会发现，沙里有一个世界，水里有一个世界，一颗普通的石头都是一个特有的世界。很多的为什么，在玩耍中，他就有了自己的答案。
再想到自己的学生们，看上去那么高、那么大的一个个少男、少女们，他们又何尝不是一个个依旧单纯的孩子？
工作的前几年，还不懂这个道理。总喜欢学某些“管班有道”的老教师，板着脸，不苟言笑，以为那样学生就会听话，就能守规矩，班级就好管理。结果，不把孩子当孩子看，就不能真正解决孩子的问题，越压制，越难管！
后来，看了李镇西、王君等许多名师的著作，见识到了真正的管理之道，无一例外都是要把孩子当孩子看，更可贵的是自己也变成一个孩子！
于是，我开始改变自己的工作方式，更多的时候用对待孩子的心理去对待我的学生们，哪怕他们已经长到一米七，甚至一米八。
儿童节的时候，我会买一大堆有漂亮糖纸又口味多样的小糖果，喜滋滋地看着他们热闹地分发，又欣慰地看到他们在日记本里留下“甜言蜜语”，有时候，还能听到家长真诚的感谢之语，说他们的孩子回家以后高兴得像个小孩子！
运动会、篮球赛的时候，我会和他们一起准备各种奇奇怪怪的加油棒和条幅，赢了，我们一起开心地笑，输了，我们一起打气再加油！
背不来书的后进生，我会让他们一次背一点点，放学后也留他们下来背，背会一点就可以回家，还可以收获他们爱吃的小零食！
......
当我把这些渐渐长大的孩子依然当成小孩子看的时候，我发现，他们就真的如小孩子一般单纯和可爱了。后进生不再让人头疼，班级也不再难管理！
陶行知先生说“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。”苏霍姆林斯基也曾说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师”。要记得，孩子始终是孩子，我们心里也永远住着一个小孩子，这样，师生关系不会再紧张，教育也就成了一件无限美好的事情！
