阅读完数学时代的学与教第一模块，让我印象最深刻的是王博士提出的三条教学心法：第一条“少才是多”，第二条“无才能有”，第三条“慢才会快”，这三条通过与陈蕾老师一起共读，让我收获颇多。
在以往的授课过程，教师课堂上讲的多，教师向学生单向传输知识，呈现的是被动听讲的教学形态，学生缺乏自己思考的时间。但陈蕾老师和王博士则告诉我们教学心法“少才是多”，教师说话少，学生能够有个人活动，去思考、阅读、数据查找。
通常教师备课时都会制作课堂上要使用的教材ppt,每一页都精心准备，学生在课堂上都回答过程都能给出相应符合要求内容。教材内容是老师制作，其观点都是我们老师的观点，却不是学生的观点。大量精美的ppt，教师按照内容一页一页地讲，学生同样缺少自己的思考。陈蕾老师告诉我们，可以减少，或者舍弃不必要教材，教材可以在课堂上由学生生成，教师虽然减少不必要的教材，但是学生却可以在课堂上持续不断的产生素材的，从无到有。
“以学生为本”的课堂，要我们教师不断反思，不断调整，努力改变自己适应这种全新课堂模式。
