本节内容主要是让学生调动不同的感官来观察不同的物体，并且学会用科学词汇来描述物体的特征。
课堂开始，我先用一个谜语（描述橡皮特征的谜语）进行引入，学生猜出来后，追问你是怎么猜出来是橡皮的？根据学生的回答总结出：是根据它的特征知道的，继而引出本课主题——发现物体的特征。
其实，学生每天在生活学习中，和各种各样的物体打交道，对身边常见的物体都有一定的了解，可以说出一些简单的特征，例如：颜色、形状、轻重等。所以在简单介绍了观察的方法以后，就直接开始活动。但是考虑到如果只是单纯的完成观察和描述八个物体的任务，课堂可能会缺少趣味性，因此我将此探究任务进行了改进：每个同学观察八个物体后，选取其中最喜欢的一个，并描述该物体的特征，随机抽取一些同学起来描述，其他同学来猜。游戏过程参与度很高，气氛活跃，在这个过程中，学生对物体的特征也有了进一步的认识，有些描述得不够准确的地方，我再适时的进行了补充和说明。
需要改进：1、本节课活动过程中，学生描述物体的特征时，所用语言不规范，描述得也不全面，往往只说到了其中一两个方面，应该提前做好范例并且规范语言。2、游戏开展起来很耗时，导致后面描述并记录小木块的特征时，时间很紧，没有很好的完成。
