今天我听了孙伟男老师的一个简短的演讲，还是比较喜欢的，孙老师演讲的题目是《数学好玩》开场：先出一个问题：“什么学科最让你头疼？”回答数学的比较多。当问及职业的时候，回答是老师，对方给予的是满满的羡慕。再问教什么？回答数学。唉，为什么教数学。有了这样的经历，在刚入职时，总是害怕学生学不好数学。于是就找老师问：“怎样才能学好数学？”
有一位老师回答，你喜欢玩吗？
喜欢。
玩累不累？
不累，即使累也心甘情愿。
思考：如果每天能让数学好玩起来，学生还能学不会吗？
在那时，就种下了让数学好玩的种子。
在现场孙老师随即从口袋里拿出两张卡片，通过上下变动位置发现图的大小发生变化，这是为什么？
这个小魔术用到的知识是六年级的圆的周长的知识点。我能够想象出在班上表演的时候，孩子们哪惊异、崇拜的目光。也能想象出孩子们积极讨论探究真理的场景 这能怕孩子不喜欢数学吗？
刘老师还是一个细心的老师，在一次参观苏州博物馆的时候，看到了苏州码，于是刘老师就开发出了一节新课，把苏州码请进课堂，与古埃及数字、罗马数字、阿拉伯数字一起在课堂中研究，学生发现数字很大的时候古罗马文和古埃及数字都非常的不方便，用阿拉伯数字和苏州码数字就方便。也有学生说，阿拉伯数字就像是苏州码的升级版。
如果把数学知识变的好玩起来，还用担心学生学不好吗？
庄子在《天下》说过，“判天地之美，析万物之理”意思是体会天地万物的不同美丽，能够知了天地万物的生存道理。
输的好玩，理趣共生。让我们一起让数学的变的好玩。
