在上这一节课的时候，第一个班我是准备了一节课的时间讲课➕实验➕总结。由于是本学期第一次全员做实验，所以课堂纪律相比之前差很多，在课堂纪律上花费了较多的时间，因此并未能在一节课的时间之内完成整个教学环节。学生很匆忙地完成实验，并且来不及打扫卫生以及整理桌面（水、食盐和小苏打），做完实验也没有来得及总结实验现象和结论。因此立刻转换策略，后续的班级这节内容改成了两个课时。
改成了两个课时之后，我发现时间就刚刚好。第一节课主要是新课的讲解、小组人员的重新分配（一个大组6个人分成2个小组，一号记录，二号做食盐实验，三号同时做小苏打溶解实验）、需要准备的实验器材、观看演示视频、了解实验的步骤以及某些实验步骤的原因；第二节课主要是回顾实验部骤、操作实验、总结实验结果和得出实验结论。
但是在同学们操作实验的过程中，我发现了以下的问题：
1、由于科学工具包中的烧杯是50毫升的规格，加入50毫升水的话在搅拌过程中会溢出来，因此我们加入的20毫升水。
2、一部分同学还是不能够分清完全溶解和未完全溶解这两个概念和现象，在巡视的过程中，我发现部分同学还没有等食盐或者小苏打完全溶解就加入下一份，导致实验结果错误。因此，我又重复强调完全溶解和未完全溶解这两个概念，并且也再次做了实验，让同学们判断什么是完全溶解和未完全溶解，同时也着重强调在加入的过程中需要静置一会儿以便得到更准确的实验结果，但是仍然有少部分的同学没有耐心观察实验现象，就一直加食盐和小苏打。
3、部分同学的实验过程操作是正确的，但是在最后一份未完全溶解的时候，他们由于对水能够溶解这个概念也不是特别清晰，在最后一份未完全溶解的表格那儿也打上了勾，导致了实验结果的错误。发现这个问题后我又重新为同学们解释了我们应该怎样做好这个记录，什么情况才能打勾。
4、课堂纪律问题相比之前更为严重，在做实验的过程中，存在学生品尝食盐的情况、学生的烧杯不小心打翻了弄湿了同学和桌面、讨论的声音太大等等，因此，还需加强课堂纪律的管理，尤其是做实验的那节课。
