在前面3节课铺垫好搭建基本技巧方法 后，本周开始进入到了小组分工及设计阶段。在授课过程中遇到了以下的问题： 1、关于小组分工：课后请学生按2—6...

一、教学过程 这节课继续在上节课的基础上，利用轨道模板，带着学生一起了解了弯道和支架的制作方法，并请学生初步尝试把不同的轨道连接起来之后...

一、前期准备 这学期的学校科技节上，三年级的学生将体验的是过山车项目。在向前辈老师请教的过程中，我们一致认为利用现成的套件做出来的“过山车”不是...

一、实验改进 经过前期的测试，发现工具箱里配备的轨道因为材质太软+运输过程中被折叠产生变形，在和同年级组的前辈老师商量讨论之后，选用了2米...

一、亮点： 1、提供了充足的实验机会，并遵循了“提出猜想-验证猜想”的过程： 在探索环节，使用了小木球、小立方体、多面体、圆柱、六棱柱来进...

本周继续包班，在吸取上周的经验和教训的基础上，做了一些改变： 1、在介绍神舟14航天员顺利返回的课程时，先请学生说一说他们每天的日常活动，说说自...

这周受疫情影响，学校进行了包班教学，我被分到了一年级进行相应的教学+班级管理工作。经过忙碌、充实的一周后，回头看过去一周的点滴，得到的体会与可以...

这节课学生的思维非常活跃，一个是因为话题与学生的生活息息相关，另一个是利用了《火星救援》的电影片段来和学生们一起讨论。 聚焦部分我先让学生观看神...

聚焦部分先让学生思考不用手接触风车的叶片，可以用哪些方法让风车的叶片动起来？学生思考非常积极，想出了非常多的方法，除了较为常规的嘴吹、风扇吹等，...