-----------孩子源的故事（五）
文/李现风
教育是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量，是人类集体心灵神秘参与的智慧活动。
星期三放学后，我和刘老师相约到了校门口。准备到源的家里进行家访。
“先打个电话看一看家长是否在家里等我们？免得我们空跑一趟。”刘老师说。
“周一家长来学校的时候，我们不是和家长约好了吗？按道理说家长应该在家里等我们。”我说。
“还是打个电话比较稳妥点吧！”刘老师说。
于是，我拨通家长的电话，电话的另一头却迟迟没有家长接听，再次拨通，依然没有人接电话，多次拨打后，依然没有人接听，第一次在我做班主任生涯中出现类似的情况。
我有点着急地说：“明明是约好的时间，家长此时却不接电话？”
“刘老师，我在想应该是上一次的谈话，家长是不是有点不太满意？”我和刘老师分析目前的情况说。
“家长一再强调，我想孩子三年后也像琪一样进铜中，而我们对这一句话却没有回应，后来家长就直接走出了办公室，不知刘老师是否记得当时的情景？”我问刘老师。
“记得，怎么会不记得呢？”刘老师说。
“这个不是我们所能保证的，孩子到第三年以后的学习情况到底如何？以及孩子三年后中考的情况如何？主要和孩子自身有很大的关系，当然每一个孩子我们都会竭尽所能地正面引导和教育。”我无奈地和刘老师说。
“是的，每一个家长的心情我们都可以理解，家长有想法也是可以的，但至少要配合班级的工作呀！”刘老师也无奈地说。
“刘老师，在我做了近三十年的班主任期间，这是第一次发生提前预约的家访，家长电话打不通的情况。”我有点着急地说。
“教育是需要家庭、学校、社会三位一体的教育，既然家长不配合，要不我们干脆放弃吧！”我有点心灰意冷地说。
“不能，咱应该把这个孩子的情况，作为课题中的一个案例来研究。”刘老师坚定地说。
“好吧！看来形形色色的家庭教育，留给我们的是我们在班级管理中的智慧的提升。”我说。
“看来我们的教育应该努力去发现“火焰”的苗头，用我们自己的生命去“点燃”孩子的同时，我们也应该试着去努力“点燃”家长。”刘老师说。
同时我们也呼吁每一个家庭，用爱心，用智慧经营好自己的家庭，为孩子的成长提供绿色的沃土，擦亮一方灿烂的星空。我们每个家庭都要帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。
其实孩子的内心世界就像一个藏满宝藏的盒子，在这个盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量，在家长的内心世界中也同样。每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子与每一个家长都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育只需要将其内在的良知良能“点燃”。我们现在要做的就是首先“点燃”孩子潜藏在内心的火焰，燃气生命的力量，当孩子生气勃勃的生命力被点燃起的时候，孩子的生命力自然会帮助我们点燃家长对于教育的生命力。我和刘老师决定去把源作为我们课堂的案例来尝试一下用生命“点燃”生命的力量。
