一、怎样防止学生没有理解就死记硬背这种现象？
引导学生通过对大量事实、事物和现象的思考（认识）及理解来进行记忆 。不可记忆那种还不理解、不懂得的东西。从思考事实、事物和现象的深刻理解抽象真理（规则、公式、定律、结论），必须通过实践性作业来记忆。
二、如果学生在小学阶段，就是在理解事实和现象的过程中掌握了抽象真理，那么它就具备了脑力劳动的一个十分重要的特点，这个特点是？
善于了解许多相互联系的事物、事实、情况、现象和事件，换句话说，他善于思考因果、从属、时间等关系 。
三、举一个关于你教授学生在理解基础上记忆的真实教学案例？
记得我在教学减法的时候，画了很多图，可最终也只有为数不多的几个学生理解。后来我买了一堆糖果，将装在盘子里糖果拿走这种方式来让学生体会和理解时，他们突然一下就明白过来了。后来再让他们计算减法的时候，她们一下就明白过来了。
四、你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？
“是否善于运用知识，取决于在掌握知识的过程中是否理解事实。”
所以想要达成我们教学目标，必须让学生在理解的知识的基础上能运用好知识。
