本周讲了《测量降水量》和《观测风》两课，在上一节课的结束部分，我布置了制作一个雨量器的任务。
《测量降水量》这一课比较简单，导入时我出示了一张水循环的图片，我先复习了一下水受热蒸发变成水蒸气这个小知识，然后告诉他们水蒸气在天空中最终会形成云，但是云却不是水蒸气，因为水蒸气是看不见摸不着的，但是云是可以看得见得。然后我引入了降水这个词语，紧接着出示下雨、下雪、下冰雹得图片，问他们哪种是降水的形式。再然后问他们在生活中，有的雨我们称为小雨；有的雨我们称为大雨，这样说的依据是什么？孩子们就会说根据雨的大小来说的，然后我就引入雨量器，复习了一下制作的过程，并将他们制作的雨量器进行了一定的点评，选出最符合要求的雨量器。播放模拟降雨的视频，让他们基本上知道雨量器的作用和如何使用比较公平。然后我就带他们去外面模拟降雨了，在模拟的过程中我会跟他们强调没测量一次后需要把水倒掉。然后带回教室，先讲降水等级，看一看我们刚才下的什么雨，这里他们对测量连续24小时测量降水量还没有认识，所以我就问了他们，刚才的一会儿雨能代表整天的雨量吗？他们会知道不公平，然后我就告诉他们需要连续测量24小时，再布置后续的观察任务，也给他们强调了24小时和倒水。
《观测风》这一课很简单，一个需要他们认识风速和风向，然后认识工具。因为连续几周有测量和记录的任务，这一课我并没有提前布置做一个风旗。导入播放天气预报的视频，然后问他们天气预报中提到的北风5-6级是什么意思，他们会告诉我一个是风的方向一个是风的大小，这个时候我就会强调提到的是风向和风速，风向是指风吹来的方向，而风速是指风每秒钟行进多少米。然后我就先复习了教室里面的方向，然后玩了一个小游戏，我来当天气播报员，他们来刮风。然后简单认识一下风速，在认识风速的时候，我只简单讲了无风的时候风旗不动，此时的风速等级是0级，当有一点风的时候风旗微微动起来，风速等级是1级。然后播放了风速等级的视频，让学生们有一定的认识。再然后带他们出去观测风，观测风之前，首先要了解风旗要举起来超过头顶，如果风速风向一直再变就耐心的等一等。
关于降水和降雨的区别，我不知道需不需要给学生们做一些强调，上课的时候我提了，但是并没有给降水下概念。这一节课的实验本来是分组实验的，但是鉴于各个组做的雨量器各不相同，还有部分小朋友没有做，所以我把这一节课的实验调整为演示实验，同时学生也有参与其中。但我觉得可能对有一部分做了雨量器忘记带了或者做的不符合要求的小朋友不公平。后一课，我没有讲什么时候是大风，因为风速等级表上，对不上。
