1、你是否会设置“副班长”和“班级智囊团”？如果设置，你将如何借助他们更好地建设班级呢？
我会设置副班长和班级智囊团。理由如下：
班长只有一个人，不可能方方面面都顾及到，在值月团队急需做出一个执行动作的时候，班长没有时间配合，这会极大拖慢班级进度。这时候就需要副班长了，副班长是代理班长，能够向班长一样做出行动决策和执行动作。
但是实际在执行过程中可能会遇到一些问题。比如：
1、如果班长在管理班级上，时间安排的过来的话，副班长的职位形同虚设。
2、副班长的权力是否和班长一样大？如果出现分歧的话，应该如何抉择？
3、有两位“领导”，要是执行动作不一，值月团队听谁的？
4、有了副班长后，班长变得对班级建设不太上心，怎么办？
针对这些问题，我想可以这么解决。
1、副班长职位不公开招募，并非每个班都必须要有副班长，班长视自身情况而定。
2、副班长的权力和班长的权力以及值月团队的权力是一样大的，遇到分歧采用一人一票的投票制。
3、我们并非领导，不是要让值月团队听谁的指令。值月团队按照自己的原则去做事，不需要谁听谁的这种说法，有问题一起讨论，谁的建议好听谁的，值月团队一样可以出谋划策。
4、人是会有惰性的。但是班长要是对自己班级建设不上心的话，也就不配当班长了。这是原则性问题，副班长是可以帮班长解决一部分问题，让班长能够稍微轻松一点，但不是说班级可以没有班长。
我如果后面很忙的话，会考虑设置副班长。但会先理清原则问题：不是有人来代你做事，而是有人来帮你做事。你可以心怀感激，但不能放纵自己。
副班长和值月生的关系？这个就比较模糊了，不过还是有迹可循。副班长也可以是值月生，从优秀的值月生当中挑选出来最为合适。负责协助每月的值月生做交接工作，可以跟每月的值月生分享值月经验，在班级里充当元老（114查号台）的角色。在整个班级里，除了班长之外，资历最老的就是副班长了，可以在班长不在时，尤其是班长请假围观时，做出重要决策，引领团队接着跑下去。
至于智囊团我认为就更有必要了，我们47班现在也组建了一个智囊团，把每个月的值月团队都拉进去。这都是一帮深度践行过的小伙伴，有什么班级建议可以和他们很好的头脑风暴一下。主要是为班级建设出谋划策，为现任值月团队保驾护航。
同时，我觉得，应该鼓励智囊团的成员多去了解组员。仅仅靠一个志愿者一个月很难覆盖到组内的10个人。比如我是上任的3组的小组长，这个月我可以去跟组内5名战友深入交流，然后这个月的志愿者再去联系剩余的组内战友，我们两个新旧志愿者（暂时只有两个，越往后志愿者越多，越多志愿者去跟进组内战友，单个志愿者的工作量就越少）一起发力，即使发现问题，并修复。智囊团的战友是一批优秀主动的人，越主动越精彩。
2、为闭学典礼出谋划策。（写下二期班训营闭学典礼策划，想以什么形式呈现？突出什么主题？包含什么要素？）
首先，我想明确受众群体
全体007er
那是不是说，我们只对007er开放呢？是不是只对班训营二期的战友开放呢？不是的。我们可以对外开放，所有人都能围观，无论其是否加入了007。我们在做什么？需要被他人所看见，被他人所支持。同时也是在宣传咱们007。但对外开放不代表没有立场，其围观的普通人可能未必有007er多。我们欢迎围观的准战友，但同时也要顾及好现有战友的权利。不为了加入新战友而损害现战友的权利。
呈现形式
分享提问
学员总结这一期学到了什么，有什么映像比较深刻的？有什么普遍性的问题？有什么创新性的回答。预防问题为主的话有什么预防的好方法？解决现有问题为主的话，有什么解决问题的好方法？这既是提问，也是分享。
突出的主题
成长
成长看起来是一个很虚的词，没有具体的衡量标准。可是它却是我们能够感觉到的，最真实的微妙体验。突出的主题是成长再好不过了。007的口号是持续践行，班训营的口号是：我要当班长，我要再成长。班训营与成长挂钩再适合不过了。成长包含的要素就多了去了。比如，焦虑、不自信、自卑、偶遇、发现、坚持、喜欢、重复、成长。
我们也一样是人，这些成长中的负面情绪统统也会在我们身上发生。怎么克服它们，最后变成成长，就看你自己的了。
