策略224：全班共同解决问题
有一种晨会的延伸形式，我称之为全班共同解决问题。很多时候教师与学生之间，学生与学生之间会发生各种问题。有时候我会承认自己没法解决面临的问题，因此邀请学生参与进来，大家一起探讨如何使每个人在课堂上都有安全感，你会惊讶地发现学生竟然非常聪明，能够圆满的解决地这些问题。
策略225：洛登的人生经验或讲述获胜之道
和学生分享一些秘诀，使他们能够与其他老师更加和谐的共处，这样做能使学生获得他们在书本上无法获得的经验，下面就是一些具体的例子：
1.我告诉学生，如果他们考试得了100分，就没必要向老师坦诚自己并没有努力学习，就让老师以为这是自己勤奋努力学习的结果。
2.我建议学生在开学第1天尽量坐在靠近老师的地方，而不要远远地躲在偏僻的角落里，因为这样会给老师留下不好的第一印象。
3.我强调“模仿老师行事”只会让老师对他们反感，因为只有教师才拥有这样的权利。
4.我提醒学生，用和蔼的态度会很有效果。因为开心、富有合作精神的人很难不被人喜欢，而总是顶嘴，让人感觉不尊重别人的人则很容易让人反感。
5.在学生有了不尊重教师的言行之后，我鼓励他们努力加以弥补。他们可以向老师承认“自己失控了”，并且请求老师再给一次机会，让他们重新开始。
策略227：向学生保证，你会把他们身上的闪光点告诉他们的家长
很多学生一直到家长会要召开就紧张得几乎停止心跳，因为他们中的很多人都明白自己在学校里的表现不好。很担心家长会之后会受到家长的责难，那将是多么可怕的时刻呀，所以为了让每个学生都能开开心心的，我向他们保证我会尽力找出每个人身上的闪光点，并告诉他们的家长。这样一来他们就再也不必担心会被家长关禁闭了，其实。每个孩子身上都有值得表扬的优点，我们只要在看待某些事情的时候把眼光放得长远一些就可以了。
