年末的整理不断在进行中。
第一本剪贴的sight words已整理完成，并升级变成了自制的30张小卡。随时拿出来认读、拼读。
第二本字母家族，接近尾声，a，e，i，o，u，短元音发音的单词和句子，第一次进行拼读和朗读。结合5个短元音的句子一套，故事一套已圆满完成。接下来可以进行结合图片来理解了。
26个字母的小书一套，大书一套，自制创意小书一套，自制26张字母卡一套，字母扩展词汇一套。结合26个字母的故事1套，另外2套在进行中。当然也少不了书写的部分。慢慢过度到现在每日的默写和听写已经提上日程。
由此延伸的48个音节的学习，也已经自然由26个字母切换。提升到每节课进行字母音的联想和拼读，让娃儿们对于字母和字母音以及单词进行循环地表达和运用。有些词脱口而出，并且自己可以独立拼读字母。有些词能够发音，完成一部分拼读。还有一部分可以朗读无法拼读。重要的是可以和前面的字母联系起来，并同时理解所说的词。这个过程中会一直延伸到娃儿们对于最基本的300-500词汇有了熟练地运用之后才会停止结束。例如可以在故事中自然进行表达和书写，例如在句子和歌谣中进行表达和运用，这需要一个不断形成形成联系的过程，特别是每天的积累和运用。
于是顺势把之前的sight words的歌谣发给娃儿们，现在拿到这本书比之前轻松了许多，基本上可以理解和猜测所读的歌谣，还能够结合字母、字母音进行运用，自己划分音节拼读，还能够放在句子中在情景里面理解，把词、句、诗歌融合起来，整体理解和模仿运用。
值得一提的是娃儿们对于自主讲述故事的主动性和积极性对比之前有了更进一步的提升，语音语调、情感、流利度，以及自我感觉的表达。不仅可以自己来练习，同时还可以进行欣赏，对他人的表达进行欣赏，我欣赏谁谁谁的表达，还能说出为什么?因为他说的很流利。因为他说的很有感情。因为他说的吸引人，我喜欢听他说。
当然这个过程中少不了音节的划分，从最简单的25个字母的字母音，切换到ch，sh，th，qu，ng这5个基本双辅音的发音。孩子们可以进行自然感知和运用了，当然在运用的过程中有错误，慢慢运用的时候就会越来越熟练，越来越准确，目的在于敢于用，然后再学会慢慢用好。最终达到字母、字母音和意义的自然反应。同时可以慢慢进行举一反三的运用，当然这中间最重要的时间和自我觉知，并不是告知，同时适当的提醒是必要的。
有了这些基本功打底，于是我们顺利进入到阅读的环节。拿着书来开启真正的阅读启蒙。每次自己选择喜欢的故事进行自主的预习和练习，从最开始的朗读、拼读到理解主人公，以及最喜欢的内容和人物，慢慢建立和故事、人物的连接。静下心来进入真正故事的世界。
