这两周呢一直在准备空气能够占据空间的公开课，在第一次上空气能够占据空间的实验课的时候，听到最多的建议就是教师说话太多，学生的活动太少，而且每部分的时间其实给的比较少，学生的参与度没有每个人都参与，整体实验课下来，可能会觉得学生的收获较少，学生的知识可能还是一个懵懂的状态，活动的设计感觉没有按照原来书上的设计好，建议还是按照原书本活动上。
因为我的实验主要是用了一个创新的实验装置，然后对于这个创新的实验装置呢也是让学生第一次使用。在使用过程中呢，没有特别的强调它的使用方法，只是教了一些步骤。在经过老师们的建议之后，我将这次的实验装置改成了说明书的方式。让学生自己阅读说明，勾画出主要的操作步骤，让学生读懂了的上去演示，其他的同学给予补充，在这个勾画的过程，中学生的参与度是人人参与以及实际用法更加明确，相比老师讲授要更让学生记住操作过程，同时学会了如何学习一些陌生装置不会用的装置的使用说明书。
再用塑料杯装入我们的报纸，压到水里面的时候，然后我是让他们分享失败的经验。但是呢我师傅建议我让他们分享成功的经验，要正向引导，确实也是害怕学生只听到了失败的方法，在他们失败的经验过程中，我发现有一些是我在PPT中没有列举到的，应该在黑板中给予补充。
