这节课，我根据教参的指导，把塑料、金属、木头、陶瓷四种材料的餐具从用眼看一看，用手摸一摸，用鼻闻一闻，用耳听一听四种方式来认识特点。
看这一方面，金属，塑料，陶瓷其实都有反光，只是多少不同。颜色也应该是都有颜色，我觉得教参上的答案不是特别准确。还有耳朵听一听这一项，教参上又没有答案，我不明白是为什么。
此外，我们从给小宝宝选餐具出发，小朋友们还想到了是否方便清洗，特别是洗过碗的小朋友，这里顺便提出了热爱劳动的表扬。还有是否容易打碎，装上饭菜是否烫手，是否健康等。说明小朋友们的思维还是很活跃，很开放的。
每次观察餐具之前，我都要提醒注意陶瓷餐具不要摔碎，容易伤手。但是在上第一个班的时候就有一个小朋友把碗打碎了。还有一个小朋友在敲击听声音的时候把勺子敲坏了。后面几个班我都会把这个坏的碗和勺子给小朋友看，既让他们感知到陶瓷易碎的特点，又提醒他们注意不要损坏物品和注意安全，之后就没有弄坏的。
整节课上完，基本目标是达成了。但是分组观察的时候，每个组还是存在一个问题，优秀的小朋友思维活跃，小组内交流积极，学困一点的小朋友多数是听别人说，自己发言比较困难，这种情况要想办法改变一下，否则会拉大学生之间的差距。
