王宏老师的微课讲到 孩子与外界互动有两种类型，一个是自我型，一个是他人型。自我型的孩子对物理化学这些学科感兴趣，自然科学成绩好，社会科学差一些，喜欢独立学习，他们对于外界的关系上是喜欢独处，喜欢竞争并获得个人肯定的，不容易顺从别人，感受别人，很少主动接触老师。 他人型的孩子对历史，经济，管理等等学科感兴趣，自然学科差，社会学科好，容易受暗示，喜欢和他人一起学习，喜欢帮助别人，比较敏感，公开对老师的正面情感，关注老师的个人爱好与经验，主动接近老师。
我感觉到我家孩子是属于自我型强一些。不主动学习，不主动接近老师，对人对事比较敏感。
老师还从青春期孩子的七个特点和应对方面进行了分析和讲解。一是搞清自己是谁？自我角色认同，找到我是谁的答案。让孩子去探索，体验自己的角色定位，这个阶段大部分尝试都不会成为成年后的模式。二是面对巨大的生理和心理变化会表现为:情绪化，早恋，关注异性，追星，脾气暴，家长应学会共情，闭嘴，持续的倾听。三是同伴的认同:表现为同伴关系优于与父母关系，建立社交网络，获得同伴认可。父母应学会招之即来，来之能听，挥之即去。四是尊重个人隐私，渴望被尊重个人隐私，身体和空间界限，是走向独立的重要标志。家长不要窥探隐私，发现了也假装不知道。五是精神上渴望彻底独立，与父母分离，避开父母，一方面疏离，一方面仍渴求被爱。父母带着爱，放手，给孩子空间，时间，确保把爱的信息传递给他，多鼓励。“妈妈爸爸很爱你，无论怎么样我们都支持你，无论发什么事，我们都愿意陪伴你，只要你有需要。六是积极探索并运用自己的力量。孩子要他说了算，他要掌控一切。父母对于孩子的叛逆姿态，宜疏不宜堵，发现孩子感兴趣的方面，帮助孩子找到价值感和归属感。七是认为自己全能，无所不知，但是遇到挫折立刻无力感，在全能感和无力感中摇摆，探索自己力量的边界，知其可为，知其不可为。家长要倾听，共情，支持。
认识到确实是这样，更加理解孩子了 ，也就知道怎么对待青春期的孩子 。找到孩子的特点和孩子产生共情共鸣，陪伴孩子，助力孩子平稳度过青春期。
