今天我们一起共读了《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》第5讲——努力创造主动学习的课堂。
心理学认为：兴趣是探究某种事物或进行某种活动的倾向。兴趣是求知的起点，是思维培养和能力的提高的内在动力。
要想提高学生的数学成绩就应该对它发生兴趣，钟情于它，进而转化为稳定的学习动机。学习兴趣在中学数学教学中有现实的积极意义，注重培养和激发学生学习的兴趣，改变数学课堂教学枯燥、乏味的现状，大面积提高数学教学质量，正是当代数学教学中的重要课题之一。
训练思想方法是激发学生兴趣的根本途径，数学知识的应用，是有条件的，而数学中所包含的思想方法是无处不用的。很多数学家都认为"数学是锻炼思维的体操"、"数学是一种文化素养"、"数学是一种教人聪明的方法"。当学生体会到掌握了思想方法后所得到的是自由，必然能激发学习数学的兴趣。初等数学中的基本思想可概括为分类的思想、函数的思想、数形结合的思想、化归的思想等。而沟通和驽驭这几种思想的是整体思想。"数学本来是一个整体"。所谓整体思想是控制论、信息论、系统论中"整体-部分-整体"原则在数学中的体现。也就是从所研究的问题的整体出发，分析条件与目标之间的结构关系、对应关系、相互联系、变化规律，找出解决问题的方法。掌握和运用这种思想是数学学习兴趣培养的根本途径。
