综合实践活动课程，我四年年刚接触时，觉得它神秘莫测，随着时间的推移，渐渐发现它的魅力，有幸与它结识，收获颇多。
首先，老师要有与时俱进的育人目标，转换观念，说这话是刚想起来入职时对小学生学习生活的不了解，当时学校开展的活动异彩纷呈，我看得眼花缭乱。只感觉小学和中学最大不同就是活动多，最近几年，随着一些教育政策的逐渐落地，看到，听到，被喊得最响的是提高学生综合素质，培养学生兴趣，立德树人，传承传统文化等等。作为一线老师的我反复思考：我们是为国育人，不能机械的让学生做知识的工具人。
第二，综合实践活动课程，最核心的词语是活动，这是我最深刻的领悟，我们一往的课程，无一例外是老师在讲桌前，学生在课桌前接受，可是综合实践活动，就是从这种课堂要延伸至校园，街道，社区，等等，生活的方方面面，角角落落。所以要求指导老师在指导活动之前精准把握活动目的，活动方法等。这要比语文，数学的外延范围要宽阔。
第三，学生在综合实践活动课程中是主体，老师好像是仅仅是主持人而已，老师只是一个牵线人，至于这次活动具体开展，就像一台节目如何呈现，完全取决于学生，比如节目超时，需要老师协调，但是老师不参与演出。主动权完全交给学生，可谓十八般武艺样样精通，对学生而言是一次很重要的锻炼机会。
