在素质教育的今天，培优补差工作是教学工作的重中之重。作为教师，我们要会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。那如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神呢？如何为学生的终身发展打好基础呢？为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心理，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
首先，在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧， 以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
其次，课余时间个别辅导，在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，对于优等生，我打算布置要求较高的作业让他们独立思考。对于后进生，我会利用学校午休时间，进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快，看谁作业得满分多等。
最后，家长和老师相配合，星期天作业我会对后进生布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，我会定期和优等生，还有后进生的家长进行电话家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 培优补差工作一直在进行着，为了每一位学生的发展而努力。
