小杰的头发一直是老大难问题，要么头发长不理，要么理完基本上还是原来的样子，和没理差不多，这次还是这样，开学来学时能看到这孩子满脸都是头发，真不知孩子的家长是怎么忍受的。
看来用老方法是不行了，于是我把小杰请到教室后面，故意难为的说，你看你，让你理发你不理，这下好了，刚才校长在这儿路过，看到你的头发，把我批评了一顿，要求我请你的家长把你带出去理发，理完发让我还得带你去让校长看一看。
小杰一听校长发现他头发长，马上有些紧张起来，然后我借机说，这样吧，我通知你家长来带你出去理理发，小杰挠挠头，答应了。
中午放学，家长如约带他去理了发，下午来学，我一看，果然头发剪了不少，人也变得精神多了，但是头发还是不符合前不过眉的标准。
我于是继续“为难”的说，小杰，你这头发，不用说校长了，我这里就过不了关，这不行，你还得再理啊。小杰说，老师那我晚上再理吧。
处理完小杰的事，路过校长办公室，我赶紧走进去和领导汇报了这件事，请领导配合演好这场戏，领导笑着答应了。
第二天一早，小杰来了，我一看，还是老样子，我说，这怎么行，我怎么带你去见校长呢，于是，我不客气地请他联系家长，让家长来解决问题。第三节课，我来到教室一看，虽然有了点变化，但严格的说还不太符合要求，见我要说话，小杰抢着说，老师，我妈带我见过校长了，我说，是吗，那走，我领着你再去见一下。
我领着小杰，刚好在楼下见到了校长，我问校长小杰是否已经见过了他，校长点了点头，然后肯定了小杰的做法，但同时要求小杰的还不完全符合校准，有时间还得去整理，要不然学校会请外面的理发师来整理。小杰见校长发了话，赶紧懂事的点了点头。
我让小杰先回教室，然后和领导对视了一眼，各自笑了一下。
虽然头发问题没有完全处理好，但整体上还是实现了目标，并且，这件事已经上升到学校层面，相信小杰以后会更加重视，那班级工作自然要好做一些。
班级工作有时就是这样，有些事可大可小，可管可不管，比如头发问题，不管不行，但管起来有时也不是那么理直气壮，虽然学校有要求，但如果学校没有出面的话，个别学生对于班级的管理会不太重视，这时如果能借助学校的力量，班主任的管理就会轻松一些。
