我曾到中学参观过，看到教室里的老师用第二阶段思维鼓励学生完成作业，其中一位历史老师还让授课的各班比赛，看哪个班的作业完成的最好。胜出的班级在学期末将得到奖品，显然，这位老师已经忘了历史知识本身就是最好的奖品。我和作业完成的最好的班级聊过以后发现，尽管他们在完成方面和交作业方面做的很好，却对历史的了解极为有限。
家长在鼓励第二阶段思维时，也得提高警觉，小孩做家务就给零用钱固然很好，毕竟我们的资本主义就是这么运作的，用工作赚取报酬，但用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了，我们要让孩子知道行为得意是应该的，不需要给予奖赏。
感悟：对孩子最好的奖赏是对其行为的肯定，比如作业写得好可以奖励在家庭作业表上打个星星。每周量化评比，可以把表现优秀的孩子拉榜表扬，而不是发糖果。
