对于地球公转和四季变化这样的抽象概念，学生难以理解。在上课时我采用直观的教学工具（如地球仪、太阳系模型）和生动的动画演示更有助于学生的理解。
对于人地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季，这个观点，大部分学生难以理解。可以让学生借助书上的表格联系生活实际进行分析。以此得出南北半球季节相反的结论。
此外，由于本课难度较大，知识抽象，高年级学生举手发言情况少。因此在课堂上，我通过小组讨论、小组加分等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
六年级上册二单元《地球公转与四季变化》教学反思
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