学校教育的主要作用不仅在于增进知识和理解,还在于完善品格,包括智力品格、道德品格、公民品格和行为品格。
学习知识只是学校教育的载体。通过这一载体,意在发展学生的思维方式,重点发展批判性思维。
学生要能够敢于质疑,敢于有自己的想法。教师要有一种意识,要使学生懂得不同声音的重要性。
因此,既然要提出不同的观点,有不同的声音,那就必须教给学生在遭遇偏见和僵化思想时,利用证据之重要性。而这一切,需要学生有探究意识和探究行动。作为教师,必须要给学生探究的时间和空间。
学校教育的主要作用不仅在于增进知识和理解,还在于完善品格,包括智力品格、道德品格、公民品格和行为品格。
学习知识只是学校教育的载体。通过这一载体,意在发展学生的思维方式,重点发展批判性思维。
学生要能够敢于质疑,敢于有自己的想法。教师要有一种意识,要使学生懂得不同声音的重要性。
因此,既然要提出不同的观点,有不同的声音,那就必须教给学生在遭遇偏见和僵化思想时,利用证据之重要性。而这一切,需要学生有探究意识和探究行动。作为教师,必须要给学生探究的时间和空间。