学习分享:我们在课堂上面对的是一个个拥有不同成长经历、不同认知能力的鲜活的孩子。我们应该在课堂上去关注学生在理解上、感受上的差异。无论哪个教室里都有需要帮助的学生,在进行集体性的思考或探究活动时,我们应该努力去看清、识别每个学生的学习是怎样通过活动与其他人相互作用的,要能做到与一个一个的学生展开对话,而不是以群体为对象进行谈话。我想如果我们能做到这一点,我们的教学与教研能力又迈进了一大步。我们应该时刻记着:在教室并不存在“大家”,存在的只是有自己名字和容貌的一个一个学生,即使在以教室中的全体学生为对象讲话时,我们必须从心底意识到,存在的是与每个学生个体的关系。讲到这里我联想到了我们的课堂。对于大面积个别提问是很有必要的,尤其是在我们的常态课中,这样可以让可以迅速了解学情,发现问题然后及时调整教学。
董静晓读书分享第(24)天书目:《静悄悄的革命》
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