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  • 月亮收获

    这场雨恋,我是作为来访者,虽然到最后结束的时候也都还没有捋出一个完整的方案,或者说是比较恍然大悟,豁然开朗的感觉,但是在咨询室老师的陪伴下,也还...

  • 柯老师,第六个案例分享

    如果是网上的,一定要按住写出困惑或者卡点,用文字形式,因为在写的过程和说不一样,写的过程会有思考,会有探索,越具体越好做之前问具体有没有症状? ...

  • 公益督导第二次

    与来访者可以澄清目标,但是以来访者为主,如果来访者感觉就这样聊,也非常舒服,那就可以贴着她慢慢聊 如果是可以有目标的,在开始30分钟左右和他澄清...

  • 二期筑基第1课

    第二期筑基班开班了。刘老师将用一年的时间来打造心理学的基础课程。在课程开班前,刘老师给我们进行了分组,每组配备一个带教老师,带领我们进行讨论和复...

  • 本周约练一,二次,总16次

    第一次约练收获 作为咨询师,就是要一路稳稳的陪着来访者,要接得住来访者,慢慢的贴着他走,后退一小步,不评价,不建议,来访者感到安全,建立好的咨询...

  • 筑基第21课

    参与性和影响性的区别。顾名思义,参与性技术就是只是参与,影响性技术施加了影响。参与性就是只参与不影响,只是跟他们在一起。比如说,作为成年人跟孩子...

  • 本周约练第一,二次,总第14次

    第一次,作为咨询师,首先要稳得住自己,能接得住来访者,尤其是青少年,首先需要做的是与孩子建立关系,得到他的信任与认可,孩子的很多东西才出得来,相...

  • 筑基班第30课

    克服阻碍咨询的因素 一、识别和处理多话现象 影响咨询效果、阻碍咨询进行。 1.多话现象的表现及原因 (1)对多话的判定 受咨询师角色定位、咨询内...

  • 筑基班第25课

    主要讲解了系统脱敏法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法等4种行为疗法。 一、系统脱敏法 脱敏,就是摆脱敏感的意思,脱是摆脱,敏是敏感,所谓的系统脱敏就...