在大单元教学中,评估与反思是不可或缺的一环。教师需要采用多种评估方式,如测验、作业完成情况,课堂表现、小组讨论等,全面了解学生的学习状况。同时,教师还需要反思促进深...
在大单元教学中,评估与反思是不可或缺的一环。教师需要采用多种评估方式,如测验、作业完成情况,课堂表现、小组讨论等,全面了解学生的学习状况。同时,教师还需要反思促进深...
深度学习强调理解的深刻性,过程的体验性,结果的迁移性与大单元教学的理念完全一致,他们的目标都是落实核心素养。大单元教学与深度学习目标一致,大单元教学是深度学习的载体,...
下午上完课,下楼梯的时候,一名学生叫住了我,说想跟我聊聊。 这名学生高一第一个学期的时候在我所任教的班级,是一个比较踏实内敛的学生,学习有自己明确的目标。可能是...
在当今教育改革的浪潮中,项目式学习作为一种新兴的教学方式,以其关注真实情境、强调问题驱动、注重学生作品展示的特点,与大单元教学的追求不谋而合。两者在落实核心素养上,均展...
家长不仅是孩子生命中的第一位老师,更是学校不可或缺的合作伙伴。他们的支援如同学校教育的宝贵资源,为学校的发展注入了源源不断的活力。在阅读《让教育更明亮》后,我深刻体会...
大单元教学与大概念教学在现代教育领域中都是重要的教学理念,它们之间存在着紧密的联系。以下将以高中语文《选择性必修上册第一单元》为例,探讨大单元与大概念教学的连接点:...
常院长说:“要相信孩子”。我想起了印度著名诗人泰戈尔的一首诗《相信相信的力量》,原诗内容是: 不是从孩子身上看到了希望,你才相信孩子, 而是你相信了孩子 ,你才能有希望...
昨日,我阅读了常生龙院长的《让教育更明亮》,深感启发。书中提到了教育的真谛——真正的教育,是激发学生进行自我教育的教育。教育不应仅仅停留在知识的传授,更要注重培养孩子的...
作业不仅可以巩固课堂上所学的知识和技能,还可以发展学生的核心素养,并诊断核心素养的发展情况。作为大单元教学设计的重要环节,作业设计的目标应与大单元目标保持一致,通过对...
在阅读常院长的《让教育更明亮》一书,特别是第三辑“家庭的责任”中的“依恋的重要性”一节时,我深感震撼,不禁回溯起孩子在成长过程中的点点滴滴。许多时候,孩子的人际紧张、...
大单元教学设计中的支架构建是提升教学质量、促进学生深度学习的重要手段。以高中语文选择性必修上册第二单元为例,我们可以从以下几个方面来构建支架: 一、单元主题与...
张文质老师曾提出,学生的学习接受度和能力各不相同。依据近年来一些教育工作者的分类方法,学生可以被分为四类:第一类为追赶者,他们总是难以跟上老师的教学进度,学习总是显得...
无论社会进步到何种程度,无论人们的物质如何丰富,脚下的大地是我们永远的生命载体。对于土地与自然,要始终保持亲近、保持敬畏,要让生命在大地之上舒展开。 ——张文质...
情境是驱动学生思维的引擎,它能有效推动学生深入探究学习。可以说,没有情境,就没有真正的学习体验。情境不仅是学习旅程的起点,更是优化学习过程的关键要素。 一、情...
常院长说,教学规律是在教学过程中体现出来的,具有普遍性,客观性和必然性的关系。 一、教学过程的四大规律 1.简捷律。强调教学过程需要把握直接经验与间接经验的关系,...
为了将孩子培育成一个有担当的人,父母不仅要让孩子深切体会到父辈的辛劳,以此激发他们的责任意识,还要勇于放手,让孩子学会为自己的事情负责。正如张文质所言,父母的教育方式对...
记得高考兼端午节放假,小棉袄有五天假期,白天我监考,她在e网通看学考科目化学、生物、地理、历史的视频课。晚上,则是我们母女相聚聊天的时刻。那是青春期与更年期碰撞的火花...
孩子准备去学校之前,我帮她看了一下试卷上的作文。题目是根据给出的几句名言,选取其中一句展开,要求体现小作者的思考、辨析。孩子选择了“人无远虑,必有近忧”展开来写。以...
批判性思维是指通过一定的标准评价思维,进而改善思维,是合理的、反思性的思维,既是思维技能,也是思维倾向。它强调对接收到的信息进行理性的、怀疑的和无偏见的分析,评估事...