总体要求：针对自己反复出现的学习问题（如拖延症、不会提问等），根据【大学生学习思维与元认知】这门课程的相关内容，分析问题产生的原因，形成并检验自己的问题应用原则。按要求回答一...
IP属地：江苏
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求真思维——区分客观事实与主观信念
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原则形成报告4--关于记忆原则形成报告4 总体要求：针对自己反复出现的学习问题（如拖延症、不会提问等），根据【大学生学习思维与元认知】这门课程的相关内容，分析问题产生的原因，形成并检验自己的问题应用原...
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原则形成报告3修改版
总体要求：针对自己反复出现的学习问题（如拖延症、不会提问等），根据【大学生学习思维与元认知】这门课程的相关内容，分析问题产生的原因，形成并检验自己的问题应用原则。按要求回答一...
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学习原则形成报告——质疑知识的正确性
总体要求：针对自己反复出现的学习问题（如拖延症、不会提问等），根据【大学生学习思维与元认知】这门课程的相关内容，分析问题产生的原因，形成并检验自己的问题应对原则。按作答要求回...
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增加生活的掌控感——在目标导向中加入习惯导向。
问题一:什么是生活的掌控感？ 在生活中，对自己不断定位，理解自己想要什么，需要什么，讨厌什么；对自己所做的事有着清晰的认识，包括做此事的目的，此事是否能达到该目的，以及有没有...
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我应该怎样度过剩余的大学在校生活？
我应该怎样度过剩余的大学在校生活？（作答要求:具体回答，我在剩余的时间里要做哪些对现在和今后有帮助的事。思路为:做什么，为什么做，怎么做。 ） 1.以终为始。大学毕业时我希望...
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MSKCC Research Associate<br>别赶不上野心，又辜负了努力
