IP属地：上海
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8.无为而无不为——做个因数学有光的人“数学教育家的任务就在于帮助多数人去达到这个层次，并努力不断地提高这个层次，和指出达到这个层次的途径。”读到这句话的时候，让我想到了自己的家庭教...
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5.知不知，是为上——走近弗赖登塔尔匆匆，似乎成了我们这个时代的人的写照。非常时期，有人说要带我们读书，而且是小步子读，更主要给我们确立的目标不是把一本书从头到尾读完，而是从书中汲...
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4.读你，怦然心动之“我”读《教学勇气》世界上只有一种诚实的方法可以用来评价多元化的优质教学，就是身历其境。于是我们要花时间观察彼此的教学，如此就可以探究我们自己的内心和我们的教学，我...
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3.活出自己的姿态之“我”的坚持教师，不能在教育之路上无声无息，要留下属于自己的教育痕迹。 经济学家熊彼特曾说：“仅仅记住个人的著作和理论是远远不够了，除非一个人能够给别人的生...
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2.拉力优于推力之“我”的职业规划对于教师，何为推力？即别人推举你成为他们心目中的样子；何为拉力？就是自己有需求成为自己本来的样子。如此界定，显然来自内部需求比被需求成长得更有价...
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1.把盐化在汤里之“我”的故事2020年1月11日，一个值得纪念的日子——我再次做回“学生”。 我喜欢做学生的感觉，也许因为我是个多向思考者的原因吧，听老师讲课我总能链接起很...